剪纸大班教案 剪纸大班教案 1 一、设计思想： 中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最宽阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态
而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间 300 多年
这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和制造能力，还能提高左右半脑的灵活性，提高孩子们的专心致志的能力，对文化课的提高有积极的作用
二、教材分析： 本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感
老师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培育学生的观察力与制造力，将民间剪纸艺术发扬光大
南京剪纸艺术已经有300 多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成
艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成
造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富
剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现
构成形式呈均衡或对称式
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味
三、学情分析： 三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依旧难以适应
并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感
