化石吟最新教学案 1、《化石吟》是一首科学诗，写科学家通过讨论化石，展现了亿万年前的奇妙景象，从而赞美了科学的奇妙与人类的伟大
本单元重在培育学生的科学精神和探究未知世界的兴趣，而《化石吟》作为第一篇课文，应是引导学生走进科学宫殿的前奏
它以诗的形式写科学的内容，也正是许多学生所喜爱的
所以老师要充分调动学生探究科学的积极性，激发他们热爱科学的热情
2、《化石吟》也是一首语言优美的诗歌，节奏鲜亮，声调和谐，感情丰富
应指导学生反复诵读，细细品味
体会作者由衷的赞美之情，感受诗歌的韵律之美，激发学生热爱文学的热情
1、有感情地朗读课文，把握内容，体会感情
2、理清结构，揣摩语言，展开合理的联想和想像
3、增强求知欲，培育科学精神和探究未知世界的兴趣
1、在朗读中体会诗歌的节奏、音律之美
2、发挥联想和想象，认识科学的奇妙和人类的伟大
1、吟诵法： 诗歌教学首先应重在朗读吟诵，在诵读中体会诗歌的节奏，诗歌的韵律，诗歌的感情;在诵读中揣摩词语的形象精炼，句子的含义隽永，在诵读中表达自己的独特感受和体验
2、联想想象法： 科学的探究同样需要丰富的想象
依据现存的化石推测逝去的世界，依据科学的分析想象奇妙的故事，在合理的联想想象中引发学生的思考，激发他们浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望
1、自觉参加： 老师营造良好的学习气氛，创设适宜诵读的情境活动，促使学生全身心地投入到诵读中来
读中见意、读中品词、读中悟情，使学生的主体能动性得到进一步发挥，参加意识不断加强，自觉主动地参加到学习中来
2、自主探究： 依据化石推测上古的生物世界，打开学生的思维，让他们充分联想想象，探究未知世界的秘密
在发言中主动思考，在表达中善于探究，逐渐形成自主探究的学习方式
3、小组合作： 整个教学过程中，以小组为单位进行讨论，总结
组内异质、组间同质
在小组合作学习中，每个人都明确分工，分
