北京故宫说课稿北京故宫说课稿 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避开地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的北京故宫说课稿，欢迎大家分享。 北京故宫说课稿 1 一、说教材： 说课内容： 浙教版七年级《北京故宫》 教材简析： 本课是欣赏课，包括故宫博物院建筑特点的欣赏和故宫藏画作品的欣赏，以后者为重。篇首是故宫博物院建筑，其次编排的是三幅经典名画，包括山水画、人物画和风俗画，另外是文物藏品，如玉器、漆器等欣赏。本课在设计上主要突出以下几个特色： （1）使学生在广泛的文化情境中认识美术作品。 学生在欣赏过程中，会遇到各种问题，如山水画的透视学、色彩学，主要人物造型、服饰、性格特征描绘等，这会迫使学生更深化地阅读、理解文学作品、史学资料，扩大自己的知识面，不仅培育了学生的人文精神和审美能力，更能帮助学生在广泛的文化情境中认识美术作品。 （2）以培育学生的学习兴趣为目标。 兴趣是学习的内在动力，当然也包括美术学习。本课从两个方面激发学生的学习热情。首先，利用直观教学，如用录像、多媒体或幻灯展示作品，以奇特的造型、艳丽的色彩、引人入胜的故事情节和喧闹非凡的场景，强烈吸引学生的注意力；其次，老师在讲解时调动手法，制造问题情境，营造探究学习的氛围。如在指导学生深化理解欣赏美术作品时，引导学生比较中西绘画的区别，古今绘画技法的演化，由浅入深、由外到内地让学生自主解决问题。 3 教学重点： 了解故宫藏品的艺术特色，认识我国传统艺术种类，体会古典绘画的魅力。 4 教学难点： 理解传统艺术的特点 教学目标： 1、了解故宫博物院藏品的艺术特点及其价值。 2、通过作品欣赏，使学生的观察力和想象力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术作品。 3、培育学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖国的美好情感。 二、说教法： 美术教学重在培育学生的审美意识和能力，如何培育这一教学任务，老师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培育学生的形象思维能力。因此，在教学中我采纳演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的.情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，制造美。 三、说学法： 在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，通过讨论自己解决问题，老师作为引导者...
