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北师大版《献你一束花》说课稿-

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北师大版《献你一束花》说课稿 一、说教材 《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。 课文写一个女体操队员,多次获得世界冠军之后,在一次国际大赛中从平衡木上跌了下来,在其他的项目中也大败而归。在她万分沮丧地回国后,受到了一位机场服务员的热情欢迎,女服务员勉励她不要气馁。说明胜利者需要祝贺,失败者更需要鼓舞,赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育,告诉我们如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。 二、说学情 对于文章中那样意义重大的胜利或者失败,学生没有经历过,也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡小事中,学生都有过胜利和失败的体验,因此可以联系实际,让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文,多感悟。 三、说教学目标 1、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序,体会插叙的作用。 2、体会女运动员失败以后难过、失落的心理。 3、读懂课文,理解机场服务员送的这束鲜花,宝贵在哪里。 四、说教学重难点: 体会女运动员失败后难过、失落的心理。了解插叙这种叙述方式。 五、说教学准备: 本文颇能吸引学生阅读,所引出的道理也令人深思。在学习课文之前,可引导学生查找有关作者的资料,了解作者的生平和作品,自作多媒体课件。同时,还可以让学生了解一般在什么情况下给人献花,为顺利地学习课文做好铺垫。 六、说教法 情景导入法:通过播放获奖运动员凯旋而归的图片,引出课题。 摘录法:通过重点句子的摘录,加深对课文的理解。 讨论法:组织学生进行沟通,调动全体学生参加。 七、说学法 协作式学习方法:由于学生的基础不同,三个人一组,好中差结合,便于沟通合作,协作学习。 探究性学习方法:提出要求,由学生采纳探究性学习方法,自己设计、解决,从而达到复习巩固、拓展延伸的目的。 讨论、总结学习法:通过讨论、总结归纳和思考练习,让学生对已有的知识活学活用。 八、说教学设计 1.情景导入初读课文 图中的这些人你都认识吗?让我们一起说出他们的名字。(杨利伟、刘璇、张怡宁、刘翔)他们都是为国争光的英雄,当他们凯旋而归时,我们会送他们什么礼物表示祝贺呢?(掌声、贺卡)对!送他一束鲜花,表示我们衷心的祝贺! ( 本课的教学可以通过谈话创设情境,在学生日常生活积累的基础上设疑激趣,引发学习的欲望。) 2. 研读课文,理解感悟 (一)学习第一自然段 1、课件出示:鲜花,理应呈送给凯旋的英雄。难道...

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