十四松鼠教案(苏教版七年级下) 禽教学目标 1．领悟说明语言的准确性。 2．掌握根据事物特点组织材料的方法。 3．采纳拟人手法形象、生动地说明事物。 教学重难点 1．先总说后分说的逻辑顺序。 2．准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠美丽、驯良、乖巧的特征。 教学准备 小黑板或课件。设计思路 本文是一篇说明小动物的文章。七年级学生对自然界的小动物往往兴趣较浓厚，应将这种兴趣加以引导，使学生学会怎样观察小动物，注意运用一定的观察顺序，在描述小动物的时候能运用拟人手法，使描述生动形象。安排一课时。 教学过程 一、导入 新课 1．老师导人。 同学们，你们喜爱小动物吗?有没有见过松鼠?想不想了解它的故事?那就让我们随同法国的布丰去看看松鼠吧。(出示松鼠的有关彩图，板书课题。) 2．作者介绍。 (1)让学生进行介绍。 (2)明确：(出示幻灯片 l，也可以用小黑板代替。) 布丰(17071788)，法国著名学者、作家，著有《自然史》等。本文是根据《布封文选》中《松鼠》一文改编的。 要求：了解作者。 二、自主学习 下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片 2。) 1．仔细读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜爱的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。 2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 3．理清作者的写作思路，划分课文段落层次，明确本文的主要说明顺序。 4．朗读第 1 自然段。 (1)从中找出说明松鼠主要特征的词语，根据文意解释这三个词的含义。 。 (2)思考这三个词的顺序能否调换? 5．朗读第 2 自然段。 (1)松鼠外形的美丽体现在哪些方面? (2)哪些词能说明其美丽? (3)这段文字除运用说明外，还采纳了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用? 6．从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。 7．找出自学中的疑难问题。 三、合作学习 1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2．在班上讨论讨论小组解决不了的疑难问题。 四、反馈沟通 ． 1．给加点字注音。(出示幻灯片 3。) 矫健帽缨榛子榉实舵蜇伏苔藓 要求：让一名学生起来读，假如有读得不正确的，找其他同学起来纠正。 2．理清作者的写作思路，划分课文段落层次，明确本文的主要说明顺序。 明确：(总说松鼠的特征具体说明松鼠的主要特征补充说明有关松鼠 的一些知识。) 要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。 3．朗读第 1 自然段。 (1)从中找出说明松鼠...
