电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

1.2、直角三角形2

1.2、直角三角形2_第1页
1/3
1.2、直角三角形2_第2页
2/3
1.2、直角三角形2_第3页
3/3
课 题1.2、直角三角形(二)课型新授课教学目标1、掌握直角三角形全等的判定定理,并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。2、进一步掌握推理证明的方法,拓发展演绎推理能力,培养思维能力。教学重点直角三角形 HL 全等判定定理。教学难点直角三角形 HL 全等判定定理。教学方法教学后记教 学 内 容 及 过 程教师活动学生活动一、直角三角形 HL 全等判定定理1.向学生展示自己难备的两个全等的直角三角形,让学生根据直观感觉回答两个三角形是什么关系? 2.进一步说明要判断两个三角形全等,必须给出证明,继续培养学生理性思考问题的习惯。让学生回忆在第一节中都学习了哪些全等判定定理。3.因为所给出的两个直角三角形没有附加什么条件,让学生思考:如果要利用那四个全等判定定理,分别需要给这两个三角形附加什么条件?培养学生养成在满足条件下才能应用定理的习惯。4.肯定学生的回答,。启发学生进一步思考,对于直角三角形这样的一类特殊三角形,四个定理是否可以简化一些?还有没有其他的判定方法? 5.充分肯定学生的思考,在这时适时地提出曾经被抛弃的一条假名题:两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等在现在成立吗?6.让学生自己写出条件并给出证明。让先写完的学生到黑板上板演。7.讲解学生的板演,借此进一步规范学生的书写和表达。分析命题的条件,既然其中一边和它所对的直角对应相等,那么可以把这两个因素总结为直角三角形的斜边对应相等,于是直角三角形有自己的全等判定定理:斜边和一条直角边对应相等的直1.回答:全等三角形。2.加深对证明必要性的认识,体会数学的严谨性。回忆 SSS,SAS,ASA,AAS 等全等三角形的判定定理。3.在老师的引导下,思考对应每个判定定理所需要的条件。回答老师的问题。4.思考刚才给出的条件是否可以减少,回答:对于 SSS,根据勾股定理,只要有两条直角边或一条直角边和一条斜边对应相等就可以了……类似地考虑其他情况。 5.思考,结合直角三角形的特点,想到:如果这个角是直角,那么命题就是真命题。6.比较顺利地利用勾股定理和 SSS 证明出来。7.对比老师的讲解修正自己的书写和表达。听老师讲解直角三角形全等判定定理,知道HL 是 SSS 的一种特殊情况。8.对于命题条件的特殊情况,知道相应的命题判定也会有特殊的判定方法。学会 HL 定角三角形全等,可以简单地用“斜边、直角边”或“HL”表示。8.让学生动手按照课本上的步骤作图,在此时训练学...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

1.2、直角三角形2

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部