普通高中课程标准实验教科书—物理（选修 3－5）[人教版] 第十六章 动量守恒定律新课标要求1．内容标准（1）探究物体弹性碰撞的一些特点
知道弹性碰撞和非弹性碰撞
（2）通过实验，理解动量和动量守恒定律
能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题
知道动量守恒定律的普遍意义
例 1 火箭的发射利用了反冲现象
例 2 收集资料，了解中子是怎样发现的
讨论动量守恒定律在其中的作用
（3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一
2．活动建议 制作“水火箭”
新课程学习16．2 动量守恒定律（一）★新课标要求（一）知识与技能理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围（二）过程与方法 在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力（三）情感、态度与价值观培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题★教学重点动量的概念和动量守恒定律★教学难点动量的变化和动量守恒的条件．★教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流
★教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备★课时安排1 课时★教学过程（一）引入新课上节课的探究使我们看到，不论哪一种形式的碰撞，碰撞前后 mυ 的矢量和保持不变，因用心 爱心 专心 115 号编辑此 mυ 很可能具有特别的物理意义
（二）进行新课1．动量（momentum）及其变化（1）动量的定义：物体的质量与速度的乘积，称为(物体的)动量
记为 p=mv
单位：kg·m/s读作“千克米每秒”
理解要点：① 状态量：动量包含了“参与运动的物质”与“运动速度”两方面的信息，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性
师：大家知道，速度也是个状态量，但它是个运动学概念，只反映运动的快慢和方向，而运动，归根结底是物质的运动，没有了物质便没有运动
显然地，动量包含了“参与运动的物质”和“运动速度”两方面的信息，更能从本质上揭示物
