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普通高中课程标准实验教科书—物理（选修 3－5）[人教版] 第十八章 原子结构新课标要求1．内容标准 （1）了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验
例 1 用录像片或计算机模拟，演示 α 粒子散射实验
（2）通过对氢原子光谱的分析，了解原子的能级结构
例 2 了解光谱分析在科学技术中的应用
2．活动建议 观看有关原子结构的科普影片
新课程学习18．3 氢原子光谱★新课标要求（一）知识与技能1．了解光谱的定义和分类
2．了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系
3．了解经典原子理论的困难
（二）过程与方法通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷
（三）情感、态度与价值观培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识
★教学重点氢原子光谱的实验规律★教学难点经典理论的困难★教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流
★教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备★课时安排1 课时★教学过程（一）引入新课讲述： 粒子散射实验使人们认识到原子具有核式结构，但电子在核外如何运动呢
它的能量怎样变化呢
通过这节课的学习我们就来进一步了解有关的实验事实
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（二）进行新课1．光谱（结合课件展示）早在 17 世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱
（如图所示）讲述：光谱是电磁辐射（不论是在可见光区域还是在不可见光区域）的波长成分和强度分布的记录
有时只是波长成分的记录
（1）发射光谱物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱
发射光谱可分为两类：连续光谱和明线光谱
引导学生阅读教材，回答什么是连续光谱和明线光谱
学生回答：连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做连续光谱
