靖江一中 09 届化学复习策略高三化学备课组：苏勇一、以托教材，认真研究“两纲一题”，提高复习教学的针对性
“两纲”是指新《课程标准》和08 年的《考试大纲》；“一题”是指近几年的高考试题
江苏高考方案，大的框架已定，大家对已经明确的东西，如，必考的内容，不必瞻前顾后，尽可放心的按照新高考方案、新考试大纲的要求，扎扎实实地搞好复习
大家知道，研究高考试题非常重要，高考试题不仅是考试大纲对高考要求的具体体现，而且代表了高考考查的方向和深广度，怎么研究
三个层面：一是做，同学生一起做，全做，近几年的都做一遍，目的，找感受，感受高考试题的深广度，这有助于我们复习中把握好“度”，防止出现片面追求偏、难、怪
二是对每年全国统一命制的几套试题进行对比研究，找差别、找共性、找联系、，这样，复习的目标更明确，复习的思路更开阔
三是对近三年或五年的高考试题进行重点研究，找趋势、找方向、找规律；据此，可排查出高考的重点、热点、难点、冷点（考试中心公布的 32 个重点知识题，仍然有很好的参考价值）
研究高考试题的另一功能是，对经典的高考题进行改造、翻新、拓展、延伸、整合，可成为高质量的训练素材
二、加强一轮复习的课堂教学策略研究，努力提高课堂教学效率
高三复习教学的主渠道在课堂，课堂教学效率的高低，直接影响教学质量的高低
可见，课堂教学效率问题是一个很值得研究的课题
1、加强一轮复习课堂教学模式的研究一轮复习的基本课型有：知识梳理课和讲评课
（1）知识梳理课
基本程序设计，比较常用的有：①以题目带知识，考点知识化，知识问题化
②以结构带知识，从知识结构入手切入复习，顺藤摸瓜，各个击破
即先讲后练，练结合
③问题导学式，精心设计高质量的问题，让学生带着问题回归课本，让学生直接填写或在课本上找答案
，至于按哪种程序进行，可针对校情学情实际选择，一般来讲，基础好的学校或班级，可选择先练后讲
