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1-3人口迁移 教案

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第三节 人口迁移【课标要求】举例说明人口迁移的主要原因。活动建议运用本地人口资料,探究本地人口迁移的特点。【教学目标】1·知识与技能(1)了解人口迁移的概念、分类及人口迁移对人口分布的影响。(2)掌握并会分析影响人口迁移的主要因素。(3)了解中国人口迁移的特点和成因(4)理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响2·过程与方法(1)通过图示理解人口迁移的概念。(2)通过剖析人口迁移的基本原因:推力和拉力作用,帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响,使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。(3)通过阅读教材中“三峡工程大移民”、“战争与巴尔干人口迁移”等不同时期、不同地区人口迁移的实例,掌握影响人口迁移的诸多因素,培养学生具体问题具体分析的能力。(4)通过调查本地人口资料,探究本地人口迁移特点,培养学生进行社会调 查和分析探究的能力。3·情感态度与价值观(1)通过人口迁移的学习,使学生能够结合生活实际,解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点看待生活。(2)激发学生探究地理问题的兴趣,养成求真求实的科学态度,形成正确的世界观。(3)培养学生从全球角度来思考人口迁移的问题,培养学生全球意识。【重点难点】1·重点:人口迁移的概念,引起人口迁移的因素2·难点:推拉理论【教学准备】自制 PPT【课时安排】2 课时[来源:Z#xx#k.Com]【教学过程】[导入] PPT 展示下列资料: (1)三峡工程全部竣工后,水库淹没区将涉及湖北省、重庆市 21 个县市区的 277 个乡镇、1680 个村 、6301 组,淹没城市两座、县城 11 座、集镇 114 个;需要搬迁安置移民 113 万人。从 1993 年到 2005 年 7 月,三峡工程已累计搬迁安置移民 105.33 万人。(2)20 世纪 80 年代中期,一场大饥荒席卷了非洲撒哈拉地区,在干旱荒漠区的对个国家中,至少有上百万人被饥饿和四处蔓延的疾病夺去了生命,有上千万人背井离乡,沦为“生态难民”。 爱心 用心 专心17(3)50 多年的巴以冲突制造了波及整个中东地区的巴勒斯坦难民问题。据联合国难民事务高级专员署统计,目前巴勒斯坦难民总数接近 350 万,除约旦河西岸和加沙地区外,主要分布在约旦、黎巴嫩和叙利亚。思考:通过上面的材料,结合课本,移民、难民是一种什么现象?什么是人口迁移?[板书] 一、人口迁移的概念与分类1、概念[点拨]人口迁移是人口移动的一种形式,是指人们变更定居地的空间流动行为。[过渡]人口迁移与人口自...

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