第三节 人口迁移【课标要求】举例说明人口迁移的主要原因。活动建议运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。【教学目标】1·知识与技能（1）了解人口迁移的概念、分类及人口迁移对人口分布的影响。（2）掌握并会分析影响人口迁移的主要因素。（3）了解中国人口迁移的特点和成因（4）理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响2·过程与方法（1）通过图示理解人口迁移的概念。（2）通过剖析人口迁移的基本原因：推力和拉力作用，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。（3）通过阅读教材中“三峡工程大移民”、“战争与巴尔干人口迁移”等不同时期、不同地区人口迁移的实例，掌握影响人口迁移的诸多因素，培养学生具体问题具体分析的能力。（4）通过调查本地人口资料，探究本地人口迁移特点，培养学生进行社会调 查和分析探究的能力。3·情感态度与价值观（1）通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。（2）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的世界观。（3）培养学生从全球角度来思考人口迁移的问题，培养学生全球意识。【重点难点】1·重点：人口迁移的概念，引起人口迁移的因素2·难点：推拉理论【教学准备】自制 PPT【课时安排】2 课时[来源:Z#xx#k.Com]【教学过程】[导入] PPT 展示下列资料： (1)三峡工程全部竣工后，水库淹没区将涉及湖北省、重庆市 21 个县市区的 277 个乡镇、1680 个村 、6301 组，淹没城市两座、县城 11 座、集镇 114 个；需要搬迁安置移民 113 万人。从 1993 年到 2005 年 7 月，三峡工程已累计搬迁安置移民 105.33 万人。(2)20 世纪 80 年代中期，一场大饥荒席卷了非洲撒哈拉地区，在干旱荒漠区的对个国家中，至少有上百万人被饥饿和四处蔓延的疾病夺去了生命，有上千万人背井离乡，沦为“生态难民”。 爱心 用心 专心17(3)50 多年的巴以冲突制造了波及整个中东地区的巴勒斯坦难民问题。据联合国难民事务高级专员署统计，目前巴勒斯坦难民总数接近 350 万，除约旦河西岸和加沙地区外，主要分布在约旦、黎巴嫩和叙利亚。思考：通过上面的材料,结合课本，移民、难民是一种什么现象？什么是人口迁移？[板书] 一、人口迁移的概念与分类1、概念[点拨]人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。[过渡]人口迁移与人口自...
