电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

2010-11学年高中语文 第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐同步学案 新人教版选修《中外传记作品选读》

2010-11学年高中语文 第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐同步学案 新人教版选修《中外传记作品选读》_第1页
1/6
2010-11学年高中语文 第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐同步学案 新人教版选修《中外传记作品选读》_第2页
2/6
2010-11学年高中语文 第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐同步学案 新人教版选修《中外传记作品选读》_第3页
3/6
第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐一、感悟主旨《沈从文:逆境也是生活的恩赐》节选自《从文自传》,是一篇用散文笔法写成的文学性传记。它节选的部分是书中的第三章、第五章、第十五章和第十八章。分别记叙了沈从文幼年因反抗私塾的刻板和压抑而逃学、打架、追求新鲜事物,考进新式小学后依然热衷于玩耍、探险、猎奇,甚至随便就请假去看戏、钓鱼、打猎、游泳……少年时在辰州军营书记处的行伍生涯,以及后来调进部队报馆做校对时受进步印刷工人五四新思想的影响,思想发生巨大转折,并萌生了要到更远处的生疏世界去闯一把的想法,并带着这一想法,辞别了军营,在二十岁的年纪上怀着一个执著而懵懂的梦想离开了湘西,踏上了奔向北京这个现代大都市的征程,开始了作者一生中最伟大的转折。传记叙述与描写并重,以质朴文字向我们展现了沈从文早年艰难曲折的人生经历和心路历程,不啻是一篇关于人在逆境中成长的“教科书”。二、把握结构逆境也是生活的恩赐三、重点难点1.家中不了解我为什么不想上进,不好好地利用自己的聪明用功,我不了解家中为什么只要我读书,不让我玩。剖析 在表达人物个性时采用清新质朴的语言,并较多直接运用心理描写的手法,是本文的一大特点。例如此处,作者以其极自然朴实的生活化语言,通过“家中”和“我”的两个“不了解”的强烈对比和尖锐冲突,准确而又逼真地刻画出家庭和儿童之间那种相互矛盾、相互对立、相互隔膜的苦闷和困惑心理,揭示了传统家庭教育思想对儿童天性的压抑、扼杀及其二者之间的尖锐对立,表现了作为儿童的“我”对于刻板、单调的私塾教育方式的不解和不满。其中,家庭所谓的“不想上进”、“不好好用功”指的是作者不能专心一意地读书以求取功名,而作为儿童的作者所不解的“只要我读书,不让我玩”显然也并不是指作者不喜欢读书,排拒读书,只是在“读书”之外,作者认为还应有玩耍,实即接触自然和社会生活,这是一本远比教科书丰富重要得多的“大书”,这是两种不同的教育观和人生观的冲突,它充分显示了儿童时期的作者在内心深处就有着一种热爱自然、热爱生活、热爱一切新鲜事物并对世界充满无尽的好奇心和求知欲的个性特征。2.在我面前的世界已够宽广了,但我似乎就还得一个更宽广的世界。剖析 这句话以细腻、朴实的语言逼真地刻画了童年时代的作者那种对周围的一切充满新鲜、好奇和热爱的心理以及对未知世界的那分无穷无尽的求知欲,尤其是“似乎”一词更是十分传神地刻画出蕴藏于作...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

2010-11学年高中语文 第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐同步学案 新人教版选修《中外传记作品选读》

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部