人教版历史必修一全册教案第 1 课 夏商周的政治制度一、教学目的1、知识与能力:⑴ 基础知识：① 重点:西周的分封制和宗法制② 难点:认识中国初期政治制度的特点⑵ 能力培养：培养运用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响.2、过程与措施:① 分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备.② 分阶段进行问题处理，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在处理过程中出现的疑惑或难点，增长课堂处理的针对性。3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相称完备的国家运行机制，有相称高的政治文明，从而增强民族自信心,自豪感；认识到中国是一种渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。二、教学过程：［导入新课］一、单元序言分析：中国是四大文明古国之一,从 1996 年开始的夏商周断代工程更深入证实了中华民族上下五千年的文明史.那么四千数年前我国国家机器是怎样运作的呢？本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度,即古代中国的政治制度。[讲授新课]1、中国古代的朝代：(理清朝代，使学生形成时间概念。）2、本专题的关键词是“政治制度”。考察一种国家一定期期的政治制度,就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容.本单元分四个阶段对中国古代不一样步期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。二、夏商周的政治制度。从“大禹治水”的故事讲起,可以由学生讲述导入夏朝的建立。(一）从禅让到王位世袭设问：夏朝是怎样建立的？“大禹治水"：传说很久此前,黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了.当时的部落联盟首领舜就派鳏去治理洪水,但鳏没有使洪水驯服。鳏的儿子禹就自告奋勇地规定继续治水。他变化了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的措施，把洪水引到大海里，从而制服了洪水在治理洪水的十三年间,禹“三过家门而不入"。也正是由于他治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领.后来，禹的势力越来越大，于公元前 2070 年建立了我国历史上第一种王朝-—夏朝(根据断代工程,科学地测定夏存在时间为公元前 2070-公元前 16）。设问：请观测一下教材中的插图《戴冠冕的夏禹》，这时的夏禹有何变化？ 这时的夏禹由于权势的强大，已经从部落联盟首领转变为夏...
