I■■诵■厳的—立二"■-口腔护理刘亿《口腔护理》教案设计2018 年 11 月 20 日卄 tip://hoilyHflfLyeffh.ns£江西中医药高等专科学校教学设计课程名称:基础护理技术参赛教师:刘亿指导老师:滕艺萍江跃华徐国莲授课题目(章节):特殊口腔护理教学设计教学资源:临床案例、生活实例、微课视频、实验室床单位、模型、口腔护理用物选用教材:国家卫生健康委员会“十-五”规划教材《基础护理技术》第一版(张少羽主编,人民卫生出版社)教学目标:1•知识目标:①掌握特殊口腔护理常用溶液及其作用;②知道特殊口腔护理的适应症、目的和注意事项。2•能力目标:①能为患者进行口腔护理指导,且能够选择特殊病人口腔护理的常用溶液;②通过临床情景案例启发式讲授、教师示范,学生反示范、问题导向、角色扮演等教学方法,培养学生自主学习能力,增强学生的学习积极性,能正确实施特殊口腔护理。3•态度目标:通过学习,培养学生养成良好的刷牙习惯,培养学生具有较强的人际沟通能力和严谨求实的工作态度,有爱伤观念,确保患者安全。教学重点、难点:1•教学重点:①特殊口腔护理的目的、注意事项;②特殊口腔护理操作。2•教学难点:特殊口腔护理操作技能比较抽象,操作流程比较复杂,学生较难理解和掌握。本节课拟解决的难点主要是昏迷病人口腔护理操作。教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、互动方式、时间分配等:一、整体设计思路1•教学内容:口腔卫生是人的基本生理需要,口腔护理是属于《基础护理技术》课程的核心教学内容。本节课(40 分钟)主要的教学内容包括①特殊口腔护理的目的、注意事项;②特殊口腔护理操作。2•教学方法:在理论讲授的基础上,通过临床情景案例启发式讲授、教师示范,学生反示范、问题导向、角色扮演等教学方法。3•教学步骤:图片展示导入新课-设置障碍、提出问题-同舟共济、拿出方案-展示成果、自身体验-教师示范,学生反示范-课后考核、总结二、具体设计方案1•任务布置。(1)在课前 4 天《基础护理技术》课程结束后向学生介绍下节课《口腔护理》的上课形式,然后将“口腔护理”以项目任务布置给学生,并将总项目分解为 4 个子项目。1)临床上常对哪些病人实施口腔护理,口腔护理的目的是什么?2)口腔护理的操作步骤及具体实施步骤有哪些?3) 口腔护理时的注意事项是什么?(2)把口腔护理操作步骤编成口诀发给学生,同时让学生以歌曲《同桌的你》的曲调吟唱《口腔护理》口诀。病从口入人人知,口腔...