去年的树教学教案 教学目标： 1、认识 1 个二类生字，会写 4 个一类生字
正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语
2、分角色朗读课文
3、理解课文内容，体会童话揭示的道理
教学重难点： 引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排，以及语言表达上的特点
教学内容： 深化学习课文，体会情感，学习拟人体童话的特点
教学过程： 一、复习： 1、谈话引入：今日，我们继续学习
《去年的树》一文
请大家回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事
用自己的话向大家讲述一下
多媒体提示：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听
鸟儿将要飞回南方时，答应（ ）
可是，第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现（ ）
它到处寻找，问了（ ）、（ ）和（ ），知道了（ ）
于是，鸟儿（ ）
2、这篇童话很有特色，它是通过“对话”来展开故事情节的
全文一共写了几次对话
分别是哪几次
相应板书如下： 11 去年的树 鸟儿———树 树根 门先生 小女孩 二、新授 （一）、学习第一部分：“鸟和树的对话” 1、鸟儿和树是好朋友
从哪个句子最能体现
强调“天天唱”，“天天听”
2、寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须飞到很远的地方过冬
两个好朋友不得不分别，这是多么无奈、伤感啊
想想：它们会是怎样的心情呢
又说了什么呢
该如何读出这种心情
多媒体出示：树对鸟儿说：“再见了，小鸟
明年春天请你回来，还唱歌给你听
” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来
” 3、指导感情朗读：树的话中饱含着请求、期盼，还有淡淡的伤感
而鸟的回答信誓旦旦，语气坚决
师：请找你的好朋友一起来读一读
（二）、学习鸟儿与树根、门先生、小女孩的对话部分
1、师：冬天过去，春天又来了
原野上、森林里的雪都融化了，鸟儿又回到了这里，找她的好朋友树来了
可是，她的好朋友却
