吆喝八年级语文教案设计 《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓追忆的语调中流露出的是愉悦和幻想，让人体会到生活中蕴含的浓郁的情趣。以下是我整理的吆喝八年级语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《吆喝》教案 教学目标：体味老北京吆喝声的浓郁的地方特色和独特魅力。 体会作者的思想感情。 品味丰富的文化内涵，做生活的有心人。 教学时间：二课时 第一课时 一、情景体验 听相声《买布头》学唱生活中的吆喝，让我们一起走进萧乾的《吆喝》，去倾听北京城特别韵味的吆喝声，感受他的那份心动。 二、朗读感知 1、让学生听录音阅读全文并思考：作者围绕北京城的吆喝声介绍了什么? 作者介绍了北京城一年四季、从早到晚不同的吆喝，及叫卖的内容和方法。 早晚吆喝：早点、百货、夜宵 四季吆喝：蛤蟆骨朵、西瓜、柿子、葫芦…… 2、小组竞猜(听录音猜行当) 三、研读品味(品味语言特色) 品吆喝的“味儿” 介绍北京口语特点：讲究分寸，委婉，事物名词后加“儿” 作者描写要和的语句富有浓郁的地方特色，浏览课文 找出文中富有京味的语句，并大声朗读，品味其中的意味。 例：冰棍儿三分嘞 葫芦儿刚蘸的 我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感。 ……(朗读品味法，比较品味法、语境体悟法、生活体验法) 品吆喝的“法儿” 阅读第 11 段品析吆喝的“法儿” 例：借甲事物形容乙事物：葫芦儿冰塔儿 夸张手法：小玩艺儿赛活的 具有戏剧性：就剩两挂啦 三分嘞 告诉制作过程：蒸而又炸，油油儿又白搭。 小组合作：选择任一商品，设计吆喝内容和吆喝方式，体会生活乐趣 四、走出课堂 哲人常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。到民间去采风，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的学问，一定会有许多惊喜的发现! 第二课时 一、体会情感。 作者在《吆喝》一文中怀念的不仅仅是吆喝的内容，他还怀念什么?请找出相关语句，认真品读，体会作者情感。 其实，更值得一提的是声乐部分 就是北京街头各种商贩的叫卖。(自豪) 特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。(赞美) 让学生谈谈在生活中，是否也会想起什么?怀念些什么? 二、拓展阅读(略) 《吆喝》说课稿 一说教材 吆喝是鄂教版小学语文教材四年级下册中国传统文化单元的第二篇课文，文章以平易，生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。但文本内容离我...
