听课心得体会(集锦 15 篇) 听课心得体会(集锦 15 篇) 我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我为大家编写的听课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 听课心得体会 1 12 月 25 日，有幸赴励志中学倾听了一位历史老师的精彩讲授，收益不浅，现将自我的一点收获和感悟与同仁们一齐分享和沟通，不当之处敬请大家指正。 本次之行共听课 2 节。总的感受就是真实中生成的课堂是素养的也是适用的课堂。 其一，真实性。首先是讲授老师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种本事是真实的，可敬畏又值得学习的。 其二，课堂的生成态。无论是老师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于老师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴素的powerpoint 画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。老师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。异常是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。 其三，新理念性。展示了《新课标》的新理念。这节课都从不一样角度体现了《新课标》的新理念。新课标提出：“历史教学要紧密联系实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动趣味的情景，激发学生对历史的兴趣。”很多情景来自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了必须的作用，调动了学生的学习兴趣。如本节课讲述牛顿的伟大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从中发现信息，提出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习资料，调动了学生的兴趣。 在教学过程中注重体现学生为主体，引导学生自我猎取知识，并利用知识解决问题，培育学生敢于独立思考、敢于探究的习惯。如让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》，然后让学生各抒己见谈自我的想法，进而去讨论探究乐坛雄狮—贝多芬，在引导学生猎取新知时，根据学生的认知基础和思维的特点，让学生自我观察、猜想、操作，在小组中讨论、沟通，提出自我的发现，对不一样层次学生的发现，不求统一答案，只求有所见解，促使学生主动参加学习的过程。并且给予学生充分思考、沟通的机会，使学生之间不仅仅能展示自...
