四季精彩教案三教学实录 文章摘要:本文章的主要内容是关于四季精彩教案三_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 《四季》教学设计三 安徽省芜湖市育红小学 陈萌 教学目标 1．认识 11 个生字，会写七、八、九、无 4 个字。认识两种笔画和 4 个偏旁月、雨、口、禾。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。 教学重点 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学时间：2 课时 第一课时 教学目标 1．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。 2．认识课文中的生字。 3．能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。 教学教法应用： 小组讨论法，质疑问难。 教具准备 生字卡片、课件、头饰、图画、胶水（或磁石）。 教学过程 一、导入 师：今日，老师带来了几幅漂亮的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。 看图片（以动画形式连续出现课文中的 4 幅图，最后定格）。 师：这 4 幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。 生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。 师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今日要学的课文。（板书课题 2．四季） 齐读课文。 二、新课内容 （一）初读课文 1．师：下面请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话，开始。 2．师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？ 生：叶、圆 的音节是整体认读音节。 生：秋、就的韵母是 iu，不是 iou。 3．师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。 4．师：刚才，我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？ 生：有 4 句话。 师：好，请一位小朋友来读一读第一句。（放图和第一句话的投影。） （二）再读课文，理解内容 1．学习第一句。 （1）师：谁来说一说（板书：说），这句话写了什么？ 生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。（板书：草芽。） （2）师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问。（板书：问） ① 生：草芽是什么？ 师：谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？ 生：草芽是刚长出来的...
