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四年级教案-《田忌赛马》教学设计-

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四年级教案:《田忌赛马》教学设计 教学目标 1 体会孙膑的足智多谋,明确孙膑取胜的直接原因。 2 通过课文的学习,培育学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。 教学重点、难点 分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方法。 教学过程 一、尝试发现 1 导入新课,明确目标 ①导入新课,明确目标 ②明确学习目标:(出示投影) 学习这篇课文我们要理解课文的主要内容,学习孙膑认真观察、分析事物的态度和科学的思维方法。 2 自学发现问题 ①学生独立自学,独立发现问题。 ②学生质疑:通过自学,你知道了什么?还有什么不明白的问题?引导学生围绕学习目标,从不同角度充分质疑。 3 自学探究问题 ①出示自学提纲,(出示投影) A.第一次赛马是怎样进行的? 田忌为什么输了? B.第二次赛马是怎样进行的? 田忌为什么赢了? C.想一想孙膑是怎样想出这个竞赛方法,使田忌取胜的? ②围绕自学提纲,引导学生自学。 学生朗读中,利用工具书、资料自学课文。可采纳小组互助学习的形式,老师充当顾问。 二、引导探究 1 发言比较 ①师生沟通,检查自学情况,梳理课文内容。 ②解决课文的重点、难点问题 指生读课文第二段,思考 1:孙膑通过认真观察发现了什么问题? 生发言:齐威王每个等级的马都比田忌的马强。 齐威王的马比田忌的马快不了多少。 引导学生分析以上两句话: 指生读课文第三自然段,思考 2:孙膑怎样解决了这个问题,使田忌取胜? 1/2 1 2 下一页尾页 生发言:还是原来的马,只要调换一下出场的顺序,就可以转败为胜。 思考 3:赛马的方案共有多少种,为什么说孙膑的方案是最好的?(引导学生分析孙膑的思维过程) 引导学生设计赛马方案。 ③小结:还是原来的马,只是调换一下出场顺序,就可以转败为胜,孙膑的确足智多谋。 2 引导探究 ①指生读第一段 联系上下文说一说扫兴垂头丧气是什么意思? ②指生读第二段 课文怎样描写田忌、孙膑、齐威王的心理? 指导分角色朗读。在朗读过程中,理解体会:挖苦、讥讽、胸有成竹等词的意思。 ③指生读第三段 第二场齐威王有哪些表现?(有点心慌了,目瞪口呆) 为什么第一场不先写齐威王的表现? 他会有什么表现呢? ④指生读第四段 ...

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