四年级语文《风筝》教案 四年级语文《风筝》教案 在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的四年级语文《风筝》教案，欢迎阅读与收藏。 四年级语文《风筝》教案篇 1 一、谈话激趣，导入学习 童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的欢乐是什么？和大家沟通分享一下，好吗？ 有这么一群孩子，他们童年最大的欢乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的欢乐吧！（板书：风筝）(课件出示 2) 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪慧的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。 2．根据学生的自由述说，相机反馈，并总结概括出下列内容： （1）童年时候放风筝是件很欢乐的事情。 （2）课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。 三、记忆字形，指导书写 1.分析记忆字形。老师要鼓舞学生开动脑筋记忆 出示生字“憧、憬、歇、埂”(课件出示 3) “憧、憬、歇、埂”是左右结构的字；“憧”和“撞”是形近字。 2.书写指导。 出示生字“筝、拔、蝴、蝶、福、托、梢、歇、踪、丧、圈、坊”(课件出示 4) 指导书写：“拔、蝴、蝶、福、托、梢、歇、踪、坊”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“拔”不要写成“拨”；“筝”是上下结构的字，中间的一横要长一些；“丧”最后一笔捺要舒展。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 四、朗读课文，体会心情 自由读课文，可以把自己的想法与别人沟通。 五、课堂练习，抄写句子 抄写自己喜爱的词语和句子。 四年级语文《风筝》教案篇 2 一、复习词语，导入新课 1.听写词语： 风筝 蝴蝶 拔几根 幸福 托着 垂头丧气 半圈 树梢 歇一歇 千呼万唤 踪影 磨坊 (课件出示 6)老师集体订正。 2.回忆作者放风筝时的情景，简略说一说过程。这节课让我们细细体会其中的欢乐。（板书：风筝） 二、诵读回味，表现情感 1.以读代讲学习第 1 自然段，请学生朗读，其他同学听、评。老师注意指导“最大的欢乐就是做风筝，放风筝。”（板书：做风筝 ?放风筝） 2.学习第 2 自然段。 （1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的圈出来、写下来。（估量学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？...
