编号: 四年级语文上册《火烧云》试讲教案(共 16 篇) [20XX]XX 号(20 年 月 日至 20 年 月 日止)(本模板为 Word 格式,可根据您的需要调整内容及格式,欢迎下载。) 下面是我为大家编写的四年级语文上册《火烧云》试讲教案,本文共 16 篇,仅供参考,欢迎大家阅读,希望可以帮助到有需要的朋友。 篇 1:四年级语文上册《火烧云》试讲教案 四年级语文上册《火烧云》试讲教案 一、教材 《火烧云》是一篇写景的文章,描写的是晚饭过后,火烧云从上来到下去的过程中,颜色和形状的变化,表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情,启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”,通过质朴而生动、形象的语言,优美而富有动感色彩的想象,给学生带来了一种全新的视、听觉感受,使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变,激发了他们内心强烈的情感共鸣,深深地喜爱上这大自然的神来之笔。 三维目标: 1、 知识与技能目标:有感情地朗读课文,通过朗读、想象、沟通, 理解课文内容,感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。 2、 过程与方法目标:学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象,通过小组讨论、情境创设等方法培育学生丰富的想象能力。 3、 情感态度价值观目标:激发学生观察大自然的兴趣,培育学生热爱?大自然、热爱生活的情感。 教学重点 了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。 教学难点 有感情地朗读课文,体会和想象作者所描绘的多彩画面,感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。 二、学情 三年级的学生已经能够初步把握文章的内容,能够结合上下句,理解词句的意思,关键语句的意思。要根据这一特点,让学生通过阅读、观察及想象的方式,更好滴理解生活中火烧云这一现象。 三、教法 在本课的教学中,主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式,采纳创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、沟通和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参加到探究过程当中,培育学生的创新意识和自学能力。 四、学法 根据教材和学生的认知水平,主要向学生渗透“读中自学”的方法,让学生学会读书。向学生传授“学法”,是让学生“会学”,这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写、议议等活动,调动学生的积极思维。在整个教学过程中,不...