第四单元综合性学习我们的互联网时代三维 目标上 1•知识与技能目标：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的能力。2. 过程与方法目标：在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。3. 情感态度与价值观目标：培养学生的探究精神，养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。「脅 教学重 难点楞 「 展示交流内容。「脅教法学法讨论法、合作学习法。【活动准备】1.三项活动任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。2•提前布置，让学生做好充分的准备。3•在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。精 丽堂三 一、精彩导入激发兴趣互联网已经成为我们生活中不可缺少的一部分，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。二、活动指导生成能力1. 网络词语小研讨(1) 小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，查清楚意思，然后分类，并分析它们产生的原因。(2) 小组合作，搜集已被收录进工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。(3) 小组讨论：写作时能否使用网络词语？如果能，可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，把意见告诉老师，也听听老师的意见。2. 电子阅读面面观(1)小组合作设计调查问卷，内容包括：电子阅读的时间、方式、途径，以及电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见。调查对象：同学、老师、家长、亲友等。(2) 回收分发的调查问卷统计数据，汇总受访者的意见并分析有什么有趣的发现。(3) 小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3. 用互联网学语文（1）邀请信息技术课老师利用课外活动的时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。（2）小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作一本题为《关于散文》的小册子。（3）小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？三、成果展示达成目标1. 网络语言小研讨（1）我搜集到的网络语言及意思。①喜大普奔：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相...
