幼儿园大班优秀游戏活动案例沙上建构活动背景游戏来源与背景：玩沙对不同年龄班的幼儿来说有着不同的教育价值，对于大班幼儿来说，玩沙更像是利用-一个低结构的材料为载体，在沙中开展各种建构、角色的游戏,通过合作探究来解决问题的活动。大班幼儿很善于将玩沙和玩水结合起来，他们通过“挖山洞”“修水渠”“修地道”“垒宝塔”等方式迁移生活中的经验，探究干沙、湿沙的各种性质，寻找着湿沙建构中各种沙和水的比例。同时大班的玩沙活动中同伴合作的欲望十分强烈，孩子们十分享受在和同伴一起解决问题、分享成功的喜悦。预期目标：1•感受干沙和湿沙的特性，以及湿沙建构中沙和水的比例，综合利用沙、水、砖块等低结构材料完成有创意的建构作品。2•尝试用观察、推理、实践、记录等科学探究方法解决沙构中遇到的问题。3•培养同伴间合作建构、共同解决问题的能力。材料投放：1•基础材料：沙池，铲子、漏斗、量杯等玩沙的基本材料若干。2.辅助材料辅助材料的投放分两个阶段进行：第一阶段投放水桶、牛奶罐、茶叶罐、矿泉水瓶等玩沙中必备的容器。第二阶段投放班级各种建构材料及工具、大小、材质不同的积木、塑料瓶子，万通板等，还可以请幼儿收集树枝等自然材料或从家中准备相关的建构辅助材料。第三阶段投放剪刀、毛根、即贴纸彩色颜料等美工材料。游戏玩法：1•自由玩啥，发现干沙、湿沙的特性及其在建构中的应用，2•小组合作，围绕一定主题进行沙上建构活动。活动内容与过程实录游戏推进一：观察：小班开始，玩沙就是备受幼儿期待的活动。进入到大班上期，幼儿探究的自主性加强，也更善于从同伴、老 M 的互动中观察学习、丰富经验。许多幼儿喜欢用湿沙建构，这时沙和水比例调控不好的问题较为突出。比如下面的例子：玩沙活动中，只见浩然先用小铲一铲一铲的将沙子聚拢在一-起，慢慢地形成了一个小沙堆，他看了看觉得不满意，又开始向小沙堆上铲沙子，刚刚铲上去，沙子就纷纷滑落下来，他反复几次都是这样，沙堆一点都没见变大。这下子，他急了，一边倒沙一边用手捂着沙堆，可是淘气的沙子还是从上面滑了下去，他用双手直拍那个小沙堆。我走到他的身边，从沙池的底层铲出一些湿沙，学着他的样子拍拍打“”打，反复几次沙堆越来越大。他看到了，对我说： 老师，我来帮你吧 我微笑着点点头，可是他自已堆的干沙还是不停往下掉，他停下来好奇地盯着我看。不一会儿就被他发现了秘密，他也学着我铲了位于沙子下层的湿沙来堆沙堆.我们一起堆了...
