在莫泊桑葬礼上的演说.. 教学目的1、学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。2、理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。教学重点、难点1、感情饱满，以情动人。2、语言富有感染力。教学时数：二课时。第一课时教学过程一、导入老师可以先介绍莫泊桑小说的故事，引入课文。莫泊桑简介：莫泊桑（1850—1893），法国作家。1850 年 8 月 5 日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870 年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19 世纪 70 年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《俊友》等。作者简介：左拉（1840—1902），19 世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要提倡者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于 1893 年 7 月 6 日在莫泊桑葬礼上发表了演说。二、朗读课文，整体感知学生朗读课文，理清思路。明确：全文六段，可分成四部分。第一部分（第 1 段）：写向莫泊桑致敬。第二部分（第 2—3 段）：写对莫泊桑的深情回忆。第三部分（第 4—5 段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。第四部分（第 6 段）：以“永在”的赞词结束演说。三、学习第一部分学生朗读课文第 1 段。思考：第 1 段表达了作者怎样的情感？明确：文章第 1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。四、学习第二部分学生朗读课文第 2、3 段。思考：课文第 2 段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？第 3 段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？学生讨论、沟通。明确：第 2 段，回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在 18 至 20岁之间，血气方刚。“眼睛明亮”是写莫泊桑的外貌特征，“含笑”“沉默不语”是写莫泊桑的神态，“谦恭”“洗耳恭听”是写他的品质，“老半天才斗胆插上片言只语”是写他的睿智，“开朗”“坦率”“朝气”是写莫泊桑的性格特征，“...
