坐井观天精品教案五教学实录 文章摘要:本文章的主要内容是关于坐井观天精品教案五_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教学目标： 1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 2、学会本课两个生字，理解坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际等词语的意思。 3、能有感情地分角色朗读课文。 教学重点： 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点： 懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。 教学准备： 多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）、录音机、磁带。 教学过程： 一、揭题。 1、小朋友，今日我们学习一篇新课文。请一起读课题《坐井观天》 2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗？ 请小朋友看一段录像。 二、看录像，了解故事内容。 1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？ 2、播放录像。 3、反馈。生答思考题，师板书，结合课件演示。 青蛙图 天 小鸟图 有 不过井口那么大 多 无边无际 大 小朋友真聪慧，那这个故事告诉我们一个什么道理呢？要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第 121 页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们竞赛，谁读得最好。开始读书吧！ 三、初读课文。 1、自由找朋友读课文。 2、指名接读课文。 3、学生评议。 四、第一次争论。 1、课文中的小鸟认为天（无边无际），青蛙认为天（不过井口那么大），那到底谁对谁错呢？ 指名讲。 2、赞成小鸟的请举手，赞成青蛙的请举手。 3、既然小朋友意见不一致，那我们就来开展一次小小辩论赛，同意吗？赞成青蛙的我们称为青蛙方，请坐到左面，赞成小鸟的我们称为小鸟方，请坐到右面。 学生交换位置。 五、再读课文，找出有力的证据。 为了证明自己方是正确的，对方是错误的，我们必须有充足的理由，对吗？请你们再读课文，找找书上哪一段、哪一句、甚至哪个词可以作为你的证据，同时也拿出你从课外搜集的资料。 开始你们组去讨论讨论吧！ 六、第二次争论。 1、两组争论。 师说：现在请小鸟方发言。学生发言。 师说：现在请青蛙方发言。学生发言。 师及时指点。 七、朗读课文，体会寓意。 1、刚才小朋友争论得相当精彩，看来准备都很充分，现在我们进行读课文竞赛。青蛙方读青蛙的话，小鸟方读小鸟的话，直接对话，行吗？要读出认为自己的看法是正确的，很肯定的语气。 ...
