大学生学习方法总结大学生学习方法总结 有些学生进入大学校门后,仍采纳中学时期的学习方法,虽然花费相当多的时间和精力,但仍事半功倍,成绩低下,产生自卑感,有的甚至因此对学习产生恐惧感和厌恶感。在大学里,除了要有刻苦专研、坚忍不拔的治学精神,还需要掌握科学的学习方法。“吾生也有涯,而知也无涯”,如何以有限的学习时间,去掌握无限的知识,就需要掌握适合自己的学习方法。一、参加意识主动参加到教学活动中而不足过多地依赖老师的帮助。提倡大学生对老师的讲课质询与分析、阅读和思考,不去死记硬背。知识是一个庞大而复杂的体系,一般说来,具有某种专长的个人,仅能对一、二门学科进行深化讨论,而对其他学科仅能做一般性的了解。不“博”就谈上不不“深,不深往往就失之于“博”。二、注重知识的整体联系与整体结构在大学学习中,必须要遵循整体性原则,把这种知识作为相互联系的整体来看待。列宁说:“每一概念都在和其与一切概念的一定关系中,一定联系中。”对任何知识的理解,总是以已有经验、知识为基础的。三、学会假设问题恩格斯说:“只要自然科学在思维着,它的进展形式就是假设。善于从大家没有问题的地方作出假设,再用”举反例“的驳斥方法,一层层剥去假象,去伪存真。四、对比表面形式的相似性会引起错误的联想,消除方法就是对比法。五、时间管理当你踏进承成人高校的校门,你将面临新的环境和对学习、工作、家务的选择,可能使你感到困惑,但必须处理好上述之间的关系。在大学里的学习,不是热衷于获得高分,而以探求知识为动力去学习,手脚并用,学问思辨行统一。六、学习方式的转变大学的学习是一种在老师指导下的探究性学习,也就是一种学习方法的学习。未来社会变化十分迅速,一个人穷其一生,也不可能对某一个领域所发生的事情全部了解。这就突出了学习方法的重要性。在大学期间,老师传授知识,但重要的是给同学们一种解决学科问题的思维方法(思维方式)。大学老师上课的一般特点:1. 一般只讲重点、难道。重点:基本理论。难点:学科上的分期问题。2. 教学进度快:信息量大。(博与专的结合)3. 教材与讲授不一定完全吻合,不同专业所需知识深度与宽度不同。4. 学习与考试(重点与难点)5. 重在思维方式的训练,培育学习能力。 小学生学习方法介绍 学法的掌握,如同知识的获得一样,有一个从无到有,从少到多,从不会到会的进展过程。开始,在很大程序上要靠老师在教给知识的过程中,主动明确...