大班有趣的汉字说课稿 大班有趣的汉字说课稿 1 一、说活动来源： 幼儿园活动是从幼儿的生活中积累，是根据幼儿的反应随即得来的。 我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“牛”、“羊”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。 二、说活动目标： 1、在看看讲讲中，鼓舞幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。 ２、帮助幼儿认读：日、月、水、山、牛、羊、人、口。 ３、激发幼儿对汉字的兴趣。 三、说教法： 新《纲要》指出：“老师应成为活动的支持者、合、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动老师除了饱满的情绪以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采纳了适宜的方法组织教学。 采纳的教学法有：引导法、游戏法、情景教学法、沟通讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对象性字的理解，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 四、说学法： 以幼儿为主体制造条件让幼儿参加活动，提高了认识，锻炼了能力，升华了情感。让幼儿在游戏中学，激发孩子的学习兴趣。 （一）游戏法新《纲要》在总则里非常明确地重申：“幼儿园教育应尊重幼儿身心进展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是激发引导幼儿参加活动的重要手段，符合幼儿身心进展特点，满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参加活动。因此整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。 （二）自由尝试法尝试和探究是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程中遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。提供幼儿自由探究和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参加尝试，比组织练习更符合幼儿天性。 四、说活动准备： 自制挂图 1 幅，汉字卡片一套。 五、说活动程序： （一） １、出示“山”字的象形字，你认识它吗？老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画山）你们看象不象啊？ 哦，真的很...
