大班游戏案例分析大班游戏案例分析大班游戏案例分析 篇一案例表现： 观察背景： 在娃娃家中提供了购物纸和笔，使幼儿能在出门买东西前记录下所要买的东西，观察幼儿如何进行记录。 观察实录： 娃娃家的妈妈坐在桌子边，拿了纸和笔，在购物纸上的青菜、矿泉水上打了一个勾。对爸爸说：“我先去买点东西，你在家里。”爸爸说：“你买什么?”妈妈拿着购物卡说：“我去买点青菜，还有矿泉水。”说着，妈妈拿着包包，走了。妈妈到了菜场，拿着购物卡说：“我买点青菜。”说着拿了一个青菜放到秤上，服务员说：“3块钱。”妈妈拿了 5 块钱给服务员，服务员看了，说：“5 块呀，嗯，我找你 2 块吧?”说着，服务员拿了 2 块钱给妈妈，妈妈接过钱，走了。娃娃家的妈妈直接回到了家，到了家里，妈妈把菜放到桌子上，这时，她看到自己的购物卡上还有一个矿泉水没有买，又站起来说：“我还有矿泉水没有买呢!”说着，又往外跑。 分析与思考： 幼儿能通过记录卡清楚地记录自己所要买的东西。这对幼儿来说，也是游戏情节的丰富，所以孩子们还是同意进行记录。同时，这种做法还有助于培育幼儿做事的条理性。但目前来讲，记录的方法太过于单一，可以拓展其他的记录方法，甚至可以在买过东西后进行记帐，同时练习计算能力。 实施措施： A：鼓舞娃娃家中每个幼儿轮流去买东西，使每个人都有机会学习记录。B：引导幼儿用其他方法进行纪录。 特别提示： 这里提供的三个案例主要展现了娃娃家游戏与超市游戏在相互交往过程中，老师通过材料的提供不断深化游戏情节的经过。大班幼儿游戏交往的频率不断提高，幼儿在游戏中会涌现出各种新的游戏愿望。游戏材料的提供不仅可以帮助幼儿实现游戏愿望，而且能够培育幼儿各方面的能力(例如案例二、三中提到的培育幼儿做事情条理性、练习计算能力。)值得老师重视的是，老师为幼儿提供的游戏必须具有可制造性，并鼓舞幼儿积极动脑，逐步学会与同伴共同解决问题。大班游戏案例分析 篇二今日的角色游戏又开始了，孩子们又开始忙碌的工作了，烧烤店的生意最好，买东西的人很多，叫外卖的人也不少，电话不停的响，老板都忙不过来了。这时烧烤店的老板“打包”好一份烧烤正要准备出去，于是我问：“你这是去哪里啊?”老板说：“娃娃家的爸爸打电话来让我给他家送一份烧烤。”说完就走了，我又跟了过去走到娃娃家门口，就听老板说：“你好，是娃娃家吗?这是你家要的一份烧烤。请付一块钱。”这时娃娃家的爸爸说：“谢谢...
