大班综合活动颜色教案（1400 字） 通过动手做，让幼儿体验“用实验回答自己猜想”的科学过程。大班综合活动颜色教案，我们来看看下文。 设计意图： 有一天美术活动结束后，上官峥嵘在洗笔的时候突然喊道：“孙老师，我发现颜色在一起会变成其它颜色的，不信你来看。”随之，好多小朋友都围上去看，“吆，孙老师，真的。”顿时，小朋友们对颜色的变化很感兴趣，我当场就表扬了上官峥嵘：“你的小眼睛真会观察。”为了满足小朋友的兴趣，而我班的双语教学也刚学到“ and make ”这个句型，于是我就设计了“会变的颜色”这一活动，同时把双语也融合进去，这样就让幼儿在动手操作探究的同时又把相应的双语知识给巩固了。 活动目标： 1、激发幼儿探究的兴趣，猎取一些颜色变化的科学经验，感受色彩的变化美。 2、复习句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ” 3、提高幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1、每组有：红、黄、蓝三色颜料各一盆，勺子若干，浆糊、抹布。 2、幼儿人手一份操作材料、剪刀、记号笔、棉签若干、透明的一次性杯子若干、调色盘。 3、句型条，水果图三幅。 活动过程： 1、出示颜色，复习句型“What colour is it?”“It is ……” 分别出示红、黄、蓝三色，师生对话： T:“What colour is it?” S:“It is red(yellow/blue)” T:“Yes,good.(very good” 2、 激发幼儿探究的兴趣，并交代操作要求。 今日孙老师请小朋友来当“小小魔术师”，就用这三种颜色来变魔术，不过，可是有要求的哦，每次变的时候只能选择两种颜色放在一个杯子里，一共变三次，每变完一次就要记录下来，怎么记呢？（出示记录纸及单词卡）把和你选择的两种颜色一样的单词卡贴在前面的两个方框里，把和变出来的颜色一样的单词卡贴在最后一个方框里，而且还要注意哦，哪个盘子里拿的勺子要放回哪个盘子，变的时候还要小心，别弄脏了衣服，小朋友听明白了吗？Stand up! Please! 3、幼儿分散操作，老师巡回指导。 4、功固句型“ and make ” （1）刚才你变出了什么颜色？（幼儿回答）你是用哪两种颜色变的 呢？幼儿回答后老师出示相应的中文句型条并一起朗读。 （2）谁会用英语来说这句话？幼儿回答，老师出示相应的英语句型条，并一起朗读。 5、出示西瓜、桔子、葡萄图，复习句型“What colour is it? It is ……”激起幼儿的操作欲望 T:...
