如何培育学生学习语文的兴趣（1700 字） 一、实施赏识和情感教育，诱发学生学习语文的兴趣 人的潜意识都存在一种积极向上的潜质。情感是人们对客观事物的一种态度，由于客观事物与人的需要之间关系不同，人对客观事物便抱有不同态度。有积极的，包括愉快、满意、喜爱等等；有消极的，包括厌恶、生气、憎恨等等。对于学生，情感有时成为学习的动力，有时却成为阻力。在教学中，情感的积极性和消极性同时存在。假如老师能够利用积极的情感，抑制消极的情感，要让学生学好语文，并非难事。基于上述认识，实施赏识和情感教育十分重要。 首先，老师要充分寻找学生的闪光点，给予鼓舞，给予他们真挚、纯真的爱。理解和热爱学生，对老师来说，大而言之是忠诚人民的教育事业，小而言之则是老师的修养，是师德。老师对学生要充满爱和赏识，这种出于真挚的赏识，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，这种赏识的对象包括各类学生学习语文的各个方面。比如说朗诵、写作、阅读等，在表达形式上，可以在接触、交谈中，对他们表示一种信任和赏识，以产生情感上的促进作用，激发学生形成兴奋中心，产生自信。随之要给予具体的、有效的指导或帮助。一旦发现学生取得老师所期待的进步，老师要及时地表示肯定或赞同，以便为下一次新的进步作好心理准备。 其次，老师要充分尊重学生的自尊心。对于那些讨厌语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应实施倾斜政策。当然分寸要得当，要使全班同学理解老师的用意和诚心。假如在尊重这部分掉队学生自尊心方面处理得慎重、科学，不但能激发他们迎头赶上的信心，而且能自然地融洽师生之间、差生与其他同学之间的感情，使他们感受集体的温温和力量。当然，决不能因此而对他们有所迁就和放松，相反的更应该从严从实要求。而这个严实又是植根于老师对学生纯真的爱和高度的责任心之中，使学生也能理解和接受，达到动之以情的效果。再次，应充分运用表扬的方法，引导学生体会学习语文的具体好处，激发他们产生乐于学习语文的心理，从而重视语文学习。同时要从学生的实际出发，加强 如何培育一个学生的学习兴趣呢?下面是我整理的一些方法，希望对您有所帮助! 一、首先得培育学生学习的兴趣 学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。 所有的孩子生来就这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他们信任学习是非常艰难和讨厌的工作。 有一些孩子则从来没有真正的遇到这个麻烦，并且终其一生...
