如何培育学生的英语学习兴趣（600 字） 一、多加表扬，避开批判，创设激励机制 孩子毕竟是孩子，爱表扬是他们的天性。大人受到表扬会感到快慰，感到成功的喜悦，更何况孩子呢？尊重每一个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试。课堂中，把学生分成两组或三组，给他们回答正确或课上仔细听讲的组加葡萄，加桔汁，加树叶，加星星等等。有竞争才有动力，有兴趣才有活力。学生在活跃的氛围里轻松自然地学会了英语知识。再有，老师要善于发现学生的闪光点，对发言踊跃的，作业仔细的，遵守纪律的等等，给于一定的表扬，学生的学英语的积极性会更高。 二、钻研教材，仔细备课，增设学习兴趣 在教材与内容的处理上应做到以旧引新，逐步深化。比如，在零点教材中，因为所教对象是低年级的学生，他们没有一点英语基础，但是他们学过汉语拼音，所以我们就可以让他们运用所学的汉语拼音的发音来教他们字母在单词中的发音。同时为了培育学生的兴趣，我们还必须考虑到增设教学环节的趣味性。教学手段的多样化也有助于学生兴趣的保持。呈现语言材料前要想办法创设可行新颖的情景来吸引学生的注意力。比如 三、把握良机，渲染气氛，创设愉快情境 学生只有对自己，对英语有积极的情感，才能保持英语学习的动力。一堂死气沉沉的英语课会影响学生学习英语的效果，更会影响学生对学英语的情感。作为一名老师应了解学生爱说爱动的特点，要明白学生的自我约束，自我控制能力不强，对枯燥乏味的语法，词汇更是不会感兴趣。所以不能单独沿用传统教学模式来教学。教学的技巧在于“吸引他们”。 我国古代教育家孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的“乐之”就是指人对事物的兴趣。美国心理学家布鲁纳也曾说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”。对学生来说，兴趣将直接影响学习效果。可见，英语学习兴趣的培育在英语教学过程中是至关重要的，它是学好英语的前提和保证。这就要求我们积极探究和讨论——怎样培育英语学习兴趣。 一、在课堂上，老师的指导作用和学生的主体作用相结合 众所周知，课堂教学是老师教和学生学的双边活动。老师起着组织者的作用、指导者的作用，学生的学是在老师指导下的学，然而学生的学又具有主观能动性。在课堂上，老师要充分调动学生的主现能动性，发挥其主体作用，培育其兴趣。师生双方互相配合，搞好双边活动，提高 45 分钟效率。教材在不断更新，我们的课堂教学也必须改革，改变过去学生完全依赖于老师的现象，...
