如何培育幼儿良好的一日常规如何培育幼儿良好的一日常规一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和老师组织一日活动的质量。假如常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，老师也因此在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，一日常规的培育，老师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培育就是常抓不懈的工作之一。对于新入园的孩子来说，常规的培育更是极为重要的。我通过这一学期带托班的经验，将自己培育幼儿常规的一些方式方法做了一下的总结：（一） 建立良好的生活常规。对于幼儿来说，形成良好的生活常规是一日常规的重要组成部分。幼儿的本性是天真无邪，他们就像一张白纸，教他们什么他们必定会按所教的去做，所以从入园的第一天起就要有目的培育生活常规。孩子从呱呱坠地，就在家人细心、周到的呵护下慢慢长大，或许由于现在的家庭多为独生子女，旁人宠爱有加，往往忽视了孩子自身的一些能力。所以我们在培育生活常规时注意了以下三点：1、进餐要求：幼儿饭前洗手，吃饭时做到宁静就餐，不掉饭粒，不挑食，饭后漱口，擦嘴，独立吃完自己的一份饭菜。2、午睡要求：能在老师地帮助下穿脱衣裤，独立的穿脱鞋子，并主动摆放在固定的地方，不尿湿床铺，并且能自己宁静入睡。3、盥洗要求：能按意愿入厕，不打湿裤子，便后会主动冲洗厕所，并且洗手，洗手时知道卷起袖子，不打湿衣服。各班针对孩子进展的具体情况培育生活常规时再做酌情调整。我们为了使幼儿身心健康进展，使幼儿的天性得到自然表现，培育生活常规时注意方法的灵活性，不能太强制化了，不能管得太死。例如：在午睡时，有的小朋友不能宁静入睡，总是翻来覆去，而且还总嬉笑。这时我们就可以安慰幼儿，不能对他强声呵斥，不妨以商量地语气对他说：小朋友，你看现在是午睡的时间，小朋友都睡觉了，还有我们班的小动物也都睡了，你呀不要吵醒他们了，睡不着，可以躺在床上闭上眼睛，好不好？”这时缓和了他的情绪，再加上老师的亲切抚摸，虽然他还是不能尽快的宁静，但在不知不觉中也会入睡的。又如：进餐时，有的小朋友不喜爱吃胡萝卜，老师可以创设情景，说：“今日我们都是小兔，看谁吃的萝卜最多。”不愿吃的孩子只要开口吃了一点就行，到中大班逐步过渡到多吃一点。再如：过去我们给小班幼儿准备的水杯、毛巾的标志是一些小动物，这样对刚入园的幼儿来说很困难，为了使我们的工作更人性化，更适宜幼儿的辨认，我们编写了幼儿的一寸照片，塑封...
