如何给学生写评语如何给学生写评语班主任对学生的评语，是学校德育工作的重要组成部分,它既是班主任代表学校对学生思想、学习、心理、个性的综合评价，也是学生、家长、老师情感沟通的重要纽带
班主任应高度重视学生评语的撰写工作，充分发挥评语的评价反馈和激励功能，让学生从老师的评语中受到教育和启迪
那么，如何提高学生评语的撰写质量，这就要求我们班主任老师要以进展的眼光，从细微处入手，恰如其分地对每个学生进行评价，带着老师职业的使命感和责任心，用爱心与智慧撰写评语
一、以亲切生动语言感化学生的情感教育不能没有爱的语言，就像池塘不能没有水一样
那么，我们为什么不能直接面对学生，换一种说法，用孩子的语言，朋友的口吻和气可亲地与学生和家长沟通呢
首先，在称呼中我们能否把冷漠、生硬的“该生”改为“你”，让学生和家长有一种亲切感，无形中就拉近了师生之间的距离
如：我们班的罗旭同学体育方面突出，但学习成绩一般，于是我在给她的评语中这样写道：“你是一个好孩子，上学从不迟到，作业能及时完成，运动场上你更是神气，为集体争得了不少荣誉
可是这些你就满足了吗
加把油，把学习搞上去，信任你是不甘落后的，我的信任和鼓舞，使罗旭同学增强了学习劲头，在全校作文竞赛中荣获三等奖
再如，我给我们班卫生委员的评语是：身为卫生委员的你，是老师得力的小助手
因为有你，老师可以放心地下班，可以安心地备课改作业
所以，老师好想跟你说一声谢谢
你有工作责任感，做事踏实，聪慧机智
不过，老师希望你在上课时能积极地发表见解，多跟大家沟通，这样你的口头表达就会更顺畅了
又如，我给一位小组长的评语是：默默无闻的你，总是默默地做着平凡的事，老师喜爱这样认真的你，认真的去当好组长，认真地做好老师布置的任务，也认真地学习
但是你的成绩还是不太理想，或许就在于你在学习上不太动脑筋，不懂又不敢去问老师的缘故吧
优异的成绩总是光顾自信的爱动脑筋的孩子哟
