学会“z c s”三个声母 教学重点： １、 学会 z c s 三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。２、 学会 zi ci si 三个整体认读音节，能读它们的四声。教学难点：区别声母 z c s 和整体认读音节 zi ci si，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时教学过程：一、 激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的 a o e i u { 6 个小朋友，还有声母家族的 b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x14 个小朋友，你们喜爱它们吗？为什么呀？今日我们这节课不仅要再认识声母 z c s３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母 z c s，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母 z c s 的音形（一）学习声母 z 的音形1、出示 z 的图，学习字母的音（１）问：图上画的是谁在干什么？（２）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（３）讲：你们可以借助字的音平读来学习字母 z 的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是 z 的音了。自己试试？（３）老师范读 z 。(4) 学生练读 z，体会发音要领。2、记忆 z 的形（1）问：看看图有什么好办法记住 z 的形呀?（2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小２ z z z。（二）学习声母 c 的音形1、出示 c 的图，学习字母的音（1）问：图上画的是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：你们可以借助刺的音平读来学习字母 c 的读音。发音的方法基本与 z 相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？（３）老师范读 c 。(4) 学生练读，体会发音要领。2、记忆 c 的形（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀?（2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈 c c c 。（3）学生读记忆儿歌。（三）学习声母 s 的音形1、出示 s 的图，学习字母的音（1）问：你们看这是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：你们可以借助丝的音来学习字母 s 的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试？（4）老师范读 s。(4) 学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。2、记 忆 s 的形（1）问：认真看看图，哪...
