学生考试评价制度 9 篇篇一：学生考试评价制度中学学生评价制度及评价实施办法 为了 全面贯彻执行党的教育方针， 仔细落实新课程改革实施精神， 构建促进学生全面进展的新课程背景下学生评价体系。 特制定如下评价制度及评价实施办法： 1、 中学生评价制度 对学生主要评价在新课程标准下成长的情况。 评价的主要内容包括： 思想品德素养、 兴趣爱好特长、 文化智能素养、 创新素养、 自主探究素养五个方面， 实行过程评价与结果评价相结合。 将过程评价和结果评价的成绩划分为优秀、 良好、 及格、 不及格四个等级。 实行定量评价和定性评价相结合， 改革操行评语。 2、 中学生素养评价的方法 （1） 过程评价 ①学科课程质量测评： 语文、 数学、 英语、 思想品德、 物理、 化学、 历史、 地理、 生物为考试学科， 其它为考查学科。 考试和考查测评按等级 评估。 评价方法： 采纳平日考查与综合考试 相结合的方法进行。 平日考查： 学生知识掌握和能力形成情况， 老师可通过课堂测试、提问、 操作实践、 单元自测等途径掌握了解， 做好记录， 平日考查成绩占 30%。 综合考试： 每学期进行一次， 学校组织考试、 阅卷。 考试命题分基本知识和技能两部分， 考试成绩占 70%。 平日考查和综合考试两次合计总分， 然后换算成等级（优秀、 良好、 及格、 不及格四等）， 90 分以上为优秀， 8089 分为良好， 6079 分为及格， 60 分以下为不及格， 将各学科等级成绩填入《小学 生素养教育手册》， 通知学生及家长。 ②纪律综合评价： 纪律包括课堂纪律、 课间纪律、 自习纪律、 校内外纪律、 出入校等。 评价方法： 班级内根据日常管理细则， 分四人一组， 由组长记分，一周一次结算公布。 ③卫生综合测评： 卫生分个人卫生和集体卫生， 把班中卫生区分块到人。 评价方法： 每四人一个小组， 选出一个卫生委员， 既检查卫生又管理所包的卫生区（按卫生管理细则一周一次统计） 一月一小结。 ④学生之间合作能力的测评： 主要是培育学生展示自我、 进展自我的一种能力。 评价方法： 由小组长记分， 组员评议， 对组内与同学积极合作，发表自己独到见解， 帮助同学的人， 实行奖分制， 一月一小结。 ⑤学生创新素养的综合评价： 评价方法： 由老师作裁判， 学生计分制， 对于课堂上学生提出的观点重新概括假设的问题， 有一定的创见性， 一次...
