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学生考试评价制度9篇

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学生考试评价制度 9 篇篇一:学生考试评价制度中学学生评价制度及评价实施办法 为了 全面贯彻执行党的教育方针, 仔细落实新课程改革实施精神, 构建促进学生全面进展的新课程背景下学生评价体系。 特制定如下评价制度及评价实施办法: 1、 中学生评价制度 对学生主要评价在新课程标准下成长的情况。 评价的主要内容包括: 思想品德素养、 兴趣爱好特长、 文化智能素养、 创新素养、 自主探究素养五个方面, 实行过程评价与结果评价相结合。 将过程评价和结果评价的成绩划分为优秀、 良好、 及格、 不及格四个等级。 实行定量评价和定性评价相结合, 改革操行评语。 2、 中学生素养评价的方法 (1) 过程评价 ①学科课程质量测评: 语文、 数学、 英语、 思想品德、 物理、 化学、 历史、 地理、 生物为考试学科, 其它为考查学科。 考试和考查测评按等级 评估。 评价方法: 采纳平日考查与综合考试 相结合的方法进行。 平日考查: 学生知识掌握和能力形成情况, 老师可通过课堂测试、提问、 操作实践、 单元自测等途径掌握了解, 做好记录, 平日考查成绩占 30%。 综合考试: 每学期进行一次, 学校组织考试、 阅卷。 考试命题分基本知识和技能两部分, 考试成绩占 70%。 平日考查和综合考试两次合计总分, 然后换算成等级(优秀、 良好、 及格、 不及格四等), 90 分以上为优秀, 8089 分为良好, 6079 分为及格, 60 分以下为不及格, 将各学科等级成绩填入《小学 生素养教育手册》, 通知学生及家长。 ②纪律综合评价: 纪律包括课堂纪律、 课间纪律、 自习纪律、 校内外纪律、 出入校等。 评价方法: 班级内根据日常管理细则, 分四人一组, 由组长记分,一周一次结算公布。 ③卫生综合测评: 卫生分个人卫生和集体卫生, 把班中卫生区分块到人。 评价方法: 每四人一个小组, 选出一个卫生委员, 既检查卫生又管理所包的卫生区(按卫生管理细则一周一次统计) 一月一小结。 ④学生之间合作能力的测评: 主要是培育学生展示自我、 进展自我的一种能力。 评价方法: 由小组长记分, 组员评议, 对组内与同学积极合作,发表自己独到见解, 帮助同学的人, 实行奖分制, 一月一小结。 ⑤学生创新素养的综合评价: 评价方法: 由老师作裁判, 学生计分制, 对于课堂上学生提出的观点重新概括假设的问题, 有一定的创见性, 一次...

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