有用的大学生职业规划合集 5 篇 有用的大学生职业规划范文合集 5 篇 光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，我们又将抒写新的诗篇，先来制定一份职业规划吧。那么你真正懂得怎么写好职业规划吗？以下是为大家编写的大学生职业规划 5 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大学生职业规划 篇 1 教育近几年来，大学生就业难问题凸显，本讨论从大学生职业生涯规划教育对象的特性分析入手，结合我国大学生职业生涯规划已有讨论成果和职业生涯规划教育开展的现状基础上，进一步思考我国大学生职业生涯规划教育存在的问题，提出一些有价值的看法和建议。 我国大学生职业规划教育对象的特性分析开展大学生职业生涯规划教育，要对症下药，就必须细致分析大学生对象特征。为此，下面从国别差异、当前环境和历史文化影响、大学生与职员、学历水平等方面分析我国大学生职业生涯规划对象的特性。 职业生涯规划教育国别差异比较与发达国家相比，我国大学生的职业规划教育起步晚，职业规划教育处于初级水平。首先，发达国家职业生涯规划教育起始于基础教育阶段，大学生专业学习与自身的兴趣、职业理想、职业目标关联性大；而我国职业生涯规划教育很少有开始于大学教育前的，多数入学专业选择与兴趣无关，纯粹为了升学、盲从选择专业、父母、老师意愿等造成了对自己所学不感兴趣，有的学生甚至对未来茫然。其次，发达国家职业生涯规划教育具有系统性、专业性、多样性，我国目前很多高校没有将大学生职业生涯规划纳入教育内容，即使有也是浅尝辄止，处于初级水平。 大学生与职员差异比较职业生涯规划最初起源于企业，针对企业员工培训。企业员工培训多是为了让员工的职业生涯规划与企业目标相一致，同时对部分员工岗位作出调整，员工又在其岗位上具有实践经历，因此，能够更清楚地推断员工的职业潜能，生涯目标更为明确，进展路径更为具体。而大学生是准职业者。大学阶段的学习是为职业进展做准备，大学生活要经历飞速成长，其人生观、价值观、能力、素养等变化与否和变化程度不一，大学生没有长时间的工作经验，所以大学生更具有可塑性，职业进展更具有不确定性特点。职业生涯规划教育要体现变动性，也更需注重引导性。 受教育水平差异比较与没有接受过大学教育的人相比，大学生是知识文化掌握较多者，更有理想和理想，综合素养高，肩负的社会责任大，大学生是知识文化、能力素养较高的劳动者。所以，大学生职业生涯规划教育应把大学生的人生理想...
