有用的大班数学教案 3 篇大班数学教案 篇 1 1、学会整体观察，能根据路线规则走水果迷宫。 2、探究不同的路线，并尝试设计有规律的路线。 3、体验迷宫游戏的乐趣，进展思维的灵活性。 迷宫图，各种水果图片，空白迷宫图，课件，水彩笔。 一、创设情境，重温走迷宫经验。 师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？ 小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。 二、幼儿探究，初步感知按路线规则走水果迷宫。 1、出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。 2、初步尝试按规则走水果迷宫。 3、沟通走水果迷宫的方法。 小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。根据路线规则走，就能顺利到出口。 三、再次操作，进一步探究迷宫不同的走法。 1、交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。 2、幼儿操作。 3、沟通展示。 小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，根据同样的路线规则，可以有不一样的走法。 四、拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。 1、提出挑战——设计路线图。 2、幼儿自主设计。 3、展示、检查沟通。 4、感受迷宫的结构组成。 活动延伸：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！大班数学教案 篇 2 一、活动目标 1．在游戏中感知小花片数量变化的过程，尝试根据小花片数量结果，推导出小花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。 2．提高推断推理能力，进展数学思维能力。 3.喜爱学习数学，在数学游戏中感受到欢乐。 二、活动准备 小花片人手三片，磁性黑板一块，磁铁块 6 个，油画棒若干。 三、活动过程 一)回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则 1．回忆熟悉的游戏。 (1)回忆游戏“石头剪刀布”的玩法和规则。 提问：“石头剪刀布”的游戏是怎么玩的?有什么规则? (2)介绍新的游戏玩法。 提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念“石头剪刀布”的指令后同时出手势，比出胜负。每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。 2.试玩新的集体游戏。 (1)请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮流玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说“石头剪刀布”的指令。 (2)提问：谁赢了?谁输了?出了一样的手势该怎么办?比出一次输赢后就要怎...
