有用的小学语文说课稿锦集五篇有用的小学语文说课稿范文锦集五篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我编写整理的小学语文说课稿 5 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学语文说课稿 篇 1 说课来源于中国基层教育实践,现在已进展为教学论中的一个重要分支。接下来要给大家分享的是小学语文的说课稿，欢迎大家的借鉴阅读！ 一、说教材 《写人要凸显个性》是人教版高中语文第一册的表达沟通中的一篇作文训练。本单元写人。写人的什么呢?世上没有相同的两片树叶，也没有相同的两个人，由于每个人的生活经历不同，性格不同，在不同人身上表现出来的，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。写人一定要写出人的个性，所以，本单元在写法上要注意凸显人物的个性。写人在记叙文的写作训练中至关重要。 二、说学情 在初中阶段，学生已经基本掌握了写人的几种基本写作手法，在上一次课《园丁赞歌 记叙要选好角度的记叙文》的记叙文写作中，也穿插了刻画园丁形象特征的练习，因此，对于写人，学生是有一定的基础的。但是由于我们学校是农村高中，学生的基础及素养都不尽人意。学生在描写美女的时候，都会说是“樱桃小嘴，柳叶眉，曼妙的身姿”。在他们的笔下，美女都是一个样，毫无个性所言。所以在高一记叙文训练阶段，我们必须加强对人物个性的塑造。 三、说教学目标及重难点 一知识目标： ①学习写作中选材应运用典型事例。 ②学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性. 二能力目标： 1、训练学生的口头表达能力。 2、培育学生善于观察的能力。 三德育目标：教育学生在写作中表达真情实感,凸显个性. 四、教学重、难点： 教学重点的确定是依据教材的特点，教学的目标及学生的实际情况。至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还有困难的地方。根据以上这些，确立本课的教学重难点为： ①、运用多种手法表现人物的个性 ②、强化语言运用能力 4、课时安排 一课时。 新课标要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。老师要善于激发学生的学习兴趣，制造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”因此，针对教学重难点以及学生学情，我确立本课的教学方法如下：利用多媒体展示图片和文字片段让学生直观的感受人物的个性,通过讨论沟通,协助学习,学生自主探究分析描写人物的方法, 布置...
