aborEducation劳动教育二年级上册生产劳动单元作业设计生产劳动单元作业设计目录一、单元信息..............................................................1二、单元分析...............................................................2三、单元目标..............................................................3四、课时作业目标..................................................................4五、单元作业设计思路...............................................................4六、作业设计亮点....................................................................5第5课欢欢喜喜过新年..........................................................6活动一：窗花朵朵迎新年(第1课时)......................................6活动二：大红灯笼高高挂(第2课时).......................................11活动三：“春”字吊饰踏春来(第3课时)...........................................15第6课在水盆里养殖.................................................................20活动一：巧发芽苗菜(第1课时)..................................................23活动二：水中养鱼虾(第2课时)............................................23单元作业大闯关.............................................................26附件：学生社会实践活动调查表.................................................29单元作业答案30......................................................................................................................................................................生产劳动单元作业设计二年级上册《劳动教育》传统工艺展民俗水盆养殖享乐趣第三单元：生产劳动单元设计说明课时作业设计欢欢喜喜过新年在水盆里养殖《大红灯笼高高挂》寓意：制作，猜灯谜·春：华踏雪寻：春《春字吊饰踏春来》风雪迎：春水中养鱼虾》金鱼喂养日记《巧发芽苗菜》芽苗成长日记一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称劳动教育二年级第一学期安徽教育出版社第三单元生产劳动单元组织方式☑自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《窗花朵朵迎新年》第5课：欢欢喜喜过新年2《大红灯笼高高挂》3《“春”字吊饰踏春来》4《巧发芽苗菜》第6课：在水盆里养殖5《水中养鱼虾》第1页课时作业整体设计思路作业设计亮点单元分单元信纸上《窗花杂杂迎新年》寓意：故事;设计生产劳动单元作业设计二、单元分析(一)单元内容本单元是安徽省教育出版社二年级上册教材第三单元的内容，以生产劳动为主题，安排了《欢欢喜喜过新年》和《在水盆里养殖》两课。《欢欢喜喜过新年》旨在通过指导学生制作传统节庆作品，感受传统工艺魅力，引领学生了解中华民族传统节庆文化。《在水盆里养殖》旨在让学生通过学习水中培育植物、养小动物的方法，掌握在水盆里养殖的技能。(二)教材分析2022版《义务教育劳动课程标准》(以下简称：《课程标准》)指出“劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，倡导“做中学”“学中做”,激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。”低年级的劳动课程注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，意在培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。二年级上册《劳动教育》从日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动、考察探究、劳动日五个方面来教学。教材侧重培养学生的自理、自立能力，根据低龄段学生的特点来设置课程内容，鼓励学生参与简单的手工制作活动和生产劳动，初步学会规范使用相应工具，对传统工艺制作和日常生产、生活劳动具有一定的好奇心。让学生在实践的过程中，感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。培养学生爱劳动的意识，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望。(三)学情分析二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较...
