有用的老师培训总结模板集合七篇有用的老师培训总结模板集合七篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是我为大家整理的老师培训总结 7篇，欢迎阅读与收藏。 老师培训总结 篇 1 一、概况：亟待提升软实力。 灾后，绵竹学校全面实现了高标准重建的理想，现有幼儿园 35所，镇乡小学 18 所，直属小学 5 所，普通单设初中 7 所，九年一贯制 4 所，普通高中 2 所，职业高中 1 所，特别教育 1 所。校园、设施、设备相当完美，堪称全国一流。 迄今，有老师 3707 人。学历小学专科以上 85.6%；初中本科以上 80.8%；高中本科 98%，讨论生 7%。老师学历补偿教育已基本完成。 然而，绵竹教育要全面实现真正的一流，管理一流，教学一流，质量一流，还需要一个时期的努力，关键问题就是提升老师的软实力——实现队伍的专业化、高素养。 二、认识：县级老师培训机构的历史任务和使命——全面提升老师的综合素养和实践能力。 随着老师学历补偿教育的完成，不少老师进修学校面临着衰败和萎缩的境地。“总体来说，县级老师培训机构对于学校老师的进展以及教学的改进所起到的支持作用不明显，不能适应新时期开展中小学老师继续教育工作的需要。”专家们呼吁——进修学校老师培训职能不能丢? ——(XX 年 11 月 20 日《中国教育报今日关注》) 显然，县级老师培训机构的职能不能丢，而且，更应该加强，因为摆在我们面前的使命更加艰巨，更需要我们开拓新的途径。 培训，就是通过培育和训练，使受培训者发生预期的变化，其目的在于促进老师专业的进展，促进老师素养的提高，关注人的变化；而教研呢，主要是组织进行教材、教法讨论和教学常规的指导，其目的在于求得实际问题的解决。 可见，全面提升老师的综合素养和实践能力，已是当代县级老师培训机构的历史任务和使命。 三、探究：构建现代县级老师培训机构新文化。 XX 年 7 月，我市开启整合新机制，整合原进修校、教科所和电教馆，成立绵竹市老师培训中心，实行“统一领导，分部管理”。 XX 年 7 月，电教馆剥离，进一步优化资源，探究研训一体新机制。 XX 年 7 月，进行“统一领导、统一管理、研训一体”的深度融合。 在整合与优化资源的过程中，重中之重，在于老师教育新文化的构建。 1、重新定...
