容忍与自由教案容忍与自由教案 教学目标(从传授知识、训练技能两方面说明) 一、 认识本文论点没有容忍，就没有自由的现实意义，理解人类的习惯是喜同而恶异是不能容忍的心理根源，批判必以吾辈所主张者为绝对之是的不正确态度。 二、 认知文中的主要事实论据，并说明其证明的分论点。 三、 学习本文的写作特点，体会从自身经验出发，以典型实例为依据的深化浅出、明白清楚的说理风格。 重点、难点： 认知文中的主要事实论据，并说明其证明的分论点。 学习本文的写作特点。 教学方法(讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法)及教具应用： 教学方法：讲授法 教具应用：图片、等 讨论法 幻灯片 板书设计(主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等)： 《容忍与自由》 文体知识：本文是一篇议文章 本文中心论点：没有容忍就没有自由 第一部分 容忍是一切自由的根本;没有容忍，就没有自由 第二部分 没有容忍就没有自由 第三部分 提出容忍的态度是最难得、最稀有的态度的结论。 第四部分 戒律自己 作业： 1.思考题：你怎样看待容忍与自由之间的关系? 2.完成课后思考与练习 教 案 内 容 一、导入新课 社会上，人与人的喜好，性格，信仰，生活条件及习惯各不相同。我们不能以我们自己主观的想法强加于人。俗话说得好，萝卜青菜，各有所爱。不能以世俗的眼光去看待别人。只有学会容忍别人，接受别人，才能很好的与人相处。学会接受别人，才能像别人接受你一样。今日，我们一起学习胡适先生写的一篇文章---《容忍与自由》 二、讲授新课 1.简介 胡适(1891 一 1962)，原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。为白话文和五四文化的提倡者。1910 年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。 1917 年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917 年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表文章《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1919 年发表《多讨论些问题，少谈些主义》，主张改良主义。1920 年离开《新青年》，后创办《努力周报》。l923 年与徐志摩等组织新月社。1924 年与陈西滢、王世杰等创办《现代评论》周刊。1932 年与蒋廷〔fu2〕、丁文江创办《独立评论》。1938 年任国民政府驻美国大使。1946 年任北京大学校长。1948...
