小学三年级上册语文《放风筝》教案 思想品德要求：认真观察图画和理解课文，了解孩子们是臬兴高采烈放风筝的，激发学生参加丰富多彩的课外活动的兴趣。 知识要求： 1.学会生字，掌握由生字组成的词语：阳光、明媚、宇宙、喧闹等。 2.想像“五颜六色的风筝随风漂浮”的情景，再用自己的话说一说。 能力要求： 1.学习的观察方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚。 2.想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞上天的过程写具体的。 3.看图，读课文，把描写内容的句子找出来，多读几遍。 教学重点难点： 1.理解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。 2.能在头脑中形成“五颜六色的风筝随风漂浮，衬着瓦蓝瓦蓝的天空”的漂亮画面。 3.围绕一个意思，怎样把话写具体。 教学课时：两课时 第一课时 一、教学目标 1.初读课文，粗知课文内容。 2.学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。 3.学会运用由生字组成的词语。 二、教具准备 投影幻灯，生字卡片。 三、教学过程 （一）启发谈话，导入新课 你放过风筝吗？喜爱放风筝的活动吗？想想看，当自己的风筝飞上高高的蓝天时，那时的感觉会是怎样的？今日，我们学习的课文就是讲孩子们兴高采烈地放风筝的事。 （二）初读课文，了解大意 1.请 7 个同学，每人读一个自然段，粗知课文内容。 2.看图说说图意。（用投影幻灯打出课文插图） 学生自由发言。 （三）学习本课生字（出示生字卡片） 1.读准字音。 “字”、“育”，“鹰”，它们是整体认读音节。 “筝”和“宙”是翘舌音。 2.记忆字形。 （1）借助熟字和偏旁学习生字。 “筝”“宇”“稳”“衬”“宙”“闹” （2）重点分析生字。 “橘”“育”“鹰”“嚷”“墨”“斑”“端” （四）理解课文内容，标出自然段 1.看图读课文，说说每个自然段写的是什么。 2.讲读第一自然段。 这段有几句话？告诉了我们什么？ 学生自由发言。 四、板书设计 １放风筝 时间：星期天的早晨 地点：体育场 人物：我和哥哥 五、课堂作业设计 1.抄写生字、新词。 2.优化作业设计。 （1）把下面字的部首去掉，看看是什么字，再加上其他部首，组成另外一个字。 例：但－（旦）－（担） 宙－（）－（）稳－（）－（） 筝－（）－（）衬－（）－（） （2）比一比，组成词语。 斑（）闹（）场（） 班（）闭（）扬（） 第二课时 一、教学目标 1.学会运用由生字组成的词语。 2.了解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。 3.边读边想像，...
