小学三年级语文我想教案 1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容，体会对大自然的热爱，对美好生活的追求
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌
3、学会本课的生字、生词
教学过程： 第一课时 一、 导入新课： 1、同学们，我们现在正处在爱幻想的年龄，在你们的头脑里，一定有许多不为人知的美好的愿望，现在，想不想起来沟通一下
2、多么丰富的想象，多么美好的愿望
我们看书，书中有一个和我们同龄的小朋友，她梳着马尾辫，右手托着下巴，正在出神地想着，想不想知道她在想些什么
这节课，咱们一起来学习《幻想与想象》这一单元里的第一篇课文《我想》
二、初读课文，自主识字
1、 赶快读读课文，看看书中的小朋友都想到些什么
不认识的字想法子把它弄会
2、 指 2 名同学读课文，其他同学注意纠正字音
3、 同桌合作认读生字词
不会的互相教一教
出示：小黑板 1： 悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、 遥远、汲取、风筝、柳絮 小黑板 2：悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮 要求：1、“小黑板 1”中的词语，同桌可互相读读，也可用这些词作说话练习
2、“小黑板 2”中的生字，同桌可一字多词练读，也可练习说话
4、 实行多种方式检查生字词认读情况
三、再读课文，整体感知；引导沟通，了解学情
1、学生自由再读课文，边读边展开想象，在头脑中形成画面，读了课文你都知道些什么
还有什么不明白的问题
2、引导学生畅所欲言，可以说自己知道的，也可提出自己不明白的问题
在这一过程中，老师因势利导，着重引导学生从整体上感知课文，使学生弄明白每一小节的主要内容：我想变作什么
；根据学生的疑问以及本课教学重点，确定下一学段的教学重点
四、解惑释疑，引导想象，体会文章情感，有感情地朗读课文
（一） 重点引导想象第一小节
1、 师有感情地朗读这一下节，学生闭
