小学三年级语文教案《太阳》

小学三年级语文教案《太阳》小学三年级语文教案《太阳》 作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的小学三年级语文教案《太阳》，欢迎大家分享。 小学三年级语文教案《太阳》1 １、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生讨论天体的热情。 ２、培育学生初步阅读说明文的方法及兴趣。 ３、理解觉得其实看起来实际上假如就虽然但是等关联词的作用。 适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。 １、第一课时： 导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段。 ２、第二课时： 读讲第二、三段，创设情境巩固练习。 第一课时 一、导语（结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣） 昨天下午整整三个小时，同学们密切凝视着太阳的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛凝视着太阳，观看、讨论日环食这奇异的天象。从同学们的热情来看，大家对探究天体的神秘怀有相当大的兴趣。 这一课就请同学们来做个小小科学家，讨论讨论太阳。（板书：太阳） 二、创设讨论太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考（出示太阳幻灯） （运用电化教学创设情境：初升的太阳光芒万丈、光彩眩目，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时，距离地球三万万公里的太阳一下子推到学生眼前。这鲜亮的形象加上儿童的强烈的求知欲，进入问题情境。） １、启发： 太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去讨论它，揭开它的神秘。 要讨论一个事物，首先要会提出问题。（板书：？）现在你们面对太阳，你们想知道它的什么？ 学生提问。 （估量学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。） ２、老师将学生问题分类概括： 老师鼓舞：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去讨论、去发现、去解答。 这样处理问题，不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文──这是最主要的；而且开拓了学生的思路。起了很好的导引作用。 三、自学课文，寻找答案（进一步激发学习动机，并初...