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小学三年级语文教案《太阳》

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小学三年级语文教案《太阳》小学三年级语文教案《太阳》 作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我精心整理的小学三年级语文教案《太阳》,欢迎大家分享。 小学三年级语文教案《太阳》1 1、认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系,激发学生讨论天体的热情。 2、培育学生初步阅读说明文的方法及兴趣。 3、理解觉得其实看起来实际上假如就虽然但是等关联词的作用。 适逢有日环食,先带领学生观察,或放太阳的幻灯。 1、第一课时: 导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段。 2、第二课时: 读讲第二、三段,创设情境巩固练习。 第一课时 一、导语(结合儿童的生活,引起学习新课的兴趣) 昨天下午整整三个小时,同学们密切凝视着太阳的变化,同样在这样的这个时间,有上亿万眼睛凝视着太阳,观看、讨论日环食这奇异的天象。从同学们的热情来看,大家对探究天体的神秘怀有相当大的兴趣。 这一课就请同学们来做个小小科学家,讨论讨论太阳。(板书:太阳) 二、创设讨论太阳的情境,促使儿童对新课主动地思考(出示太阳幻灯) (运用电化教学创设情境:初升的太阳光芒万丈、光彩眩目,投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时,距离地球三万万公里的太阳一下子推到学生眼前。这鲜亮的形象加上儿童的强烈的求知欲,进入问题情境。) 1、启发: 太阳,我们每天都能看到,早晨,从东方升起,把光明带给大地;傍晚,从西天落下,黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的;其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去讨论它,揭开它的神秘。 要讨论一个事物,首先要会提出问题。(板书:?)现在你们面对太阳,你们想知道它的什么? 学生提问。 (估量学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。) 2、老师将学生问题分类概括: 老师鼓舞:这些问题提得很好,说明同学们很有些科学精神、科学态度。 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?一是从课文《太阳》中找答案,二是课外自己去阅读有关资料进一步了解,三是有的现在我们人类还没有得出结论,要靠你们去讨论、去发现、去解答。 这样处理问题,不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文──这是最主要的;而且开拓了学生的思路。起了很好的导引作用。 三、自学课文,寻找答案(进一步激发学习动机,并初...

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