小学三年级语文第五册《雨后》教案 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。 二.教学重点.难点 在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。 三.教学准备 挂图 四.教学时间 一课时。 五.教学过程 一、揭示课题 １．读课题 ２．雨后的景色是怎样的？（让学生口头描述。） ３．今日我们一起来学习一篇由我国当代著名的女作家冰心老人写的《雨后》。看看她为我们描述了怎样一幅雨后欢快的场景。 二、听读课文，了解主要内容 提问题：诗歌描写了那些内容（雨后的景色，以及一个小哥哥和妹妹） 三、细读课文 １．细读第一小节。 （１）指名读课文。 这一段共有几句话？ （２）齐读第一句话。 让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色（引导学生体会所见景物的漂亮） （３）指名读第二句话。 雨后的广场上是怎样的情景呢？（水里一群赤脚的孩子，欢乐得好象神仙一样。） “欢乐得好象神仙一样”是什么意思？（用“神仙”来比方水中赤脚的孩子的逍遥自在，毫无拘束和牵挂。） （４）指导朗读。 雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在欢快的玩乐，我们应该用怎样的语气去读呢？（轻松和欢快的语气） 指名读，集体读。 （５）小结并板书：水的海洋欢乐的海洋 ２．细读第二、三、四小节。 （１）指名读第二、三、四小节。 （２）理解诗句意思。 诗歌描写了那些人物？（一个小哥哥和一个小妹妹） 找出描写哥哥神态和动作的句子。（二、三小节） “小哥哥用劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”说明了什么？（小哥哥很淘气。） 但是小哥哥在淘气的时候他也没有忘记小妹妹，他说了什么？（“妹，小心，滑！”） 可是他说着，自己却滑了一跤。 滑了一跤过后，小哥哥有怎么样的举动，说了些什么呢？（“他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：‘糟糕——糟糕！’”）分页标题#e# 虽然他嘴里说着“糟糕——糟糕！”，但是他心里觉得沮丧吗？（没有） 你怎么看出来的？（“而他通红高兴的脸上却发射出兴奋和骄傲。”） 你觉得小哥哥是怎样一个人呢？（乐观、淘气。） 妹妹看见哥哥摔了一跤又是怎样的呢？ 指名读第四小节。 看着课文中的插图来学习。 这里是怎样来描写妹妹的外貌的？（撅着两条短粗的小辫） 她怎么样呢？（紧紧跟在泥裤子的后面） “泥裤子”指的是什么？（小哥哥。这里用了借代，联系上文，我们就可...
