小学二年级数学《表内乘法》教学设计小学二年级数学《表内乘法》教学设计范文 作为一名教职工，总不可避开地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我整理的小学二年级数学《表内乘法》教学设计范文，欢迎大家分享。 一、教材分析： 人教版二年级数学上册 84 页表内乘法二例 5 解决问题本课例题是运用学生在学习并掌握 7、8、9 的乘法口诀后，让学生灵活运用所学过的加、乘法运算解决座位够不够的问题，新课标中提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”获得“基本的数学活动经验”增加了发现和提出问题能力的要求。因此教材非常注重用学生熟悉的事例创设情境，为学生发现数学问题，探究解决问题的方法提供了生动的资源。 二、学情分析： 二年级的.学生还属于比较活跃的孩子们，对新事物充满好奇喜爱动手和动脑去体验学习的欢乐，课堂上要充分发挥学生的主体地位，让学生在合作，探究的环境中完成课堂的学习。 三、教学目标： 知识和技能：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的方法，知道可以用不同的方法解决问题。 过程与方法：让学生经历思考沟通的思维过程，初步培育提出问题、分析问题和解决问题的能力。 情感态度和价值观：通过解决具体问题，培育学生初步的应用意识和良好的学习习惯，使学生体验到合作的欢乐，学习的愉悦。 教学重难点：重点培育学生多角度观察问题、分析问题、解决问题，使学生体会解题方法的多样性。 难点：培育学生如何分析、理解数学信息，寻找解题方法。 四、教学方法 情境激趣法：《课标》指出：数学教学是数学活动的教学。我想紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发在教学中创设生动有趣的教学情境，感受数学与现实生活的密切联系，激发学生的求知欲，把学生自然的带入课堂。 优化探究法：充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主发现问题、分析问题解决问题，并通过观察，小组中讨论沟通探究解决问题的方法，掌握不同的解决方法，体现方法多样化，从而选择最优算法，渗透优化思想。让学生在探究学习知识的过程中，领悟常见数学思想方法，培育学生的探究能力和制造性素养 灵活操练法：设计生动活泼的练习形式，让学生获得一些解决简单问题的方法，同时体验成功的欢乐 多媒体协助法：将多媒体融入到课堂当中，让学生感觉到课堂的直观有趣和充实。 五、说教学过程(教学设计和...
