小学五年级语文上册《口语交际习作三》教案设计 知识与技能 1、进行口语交际,学做一名“小小推销员”。 2、引导学生运用所学过的说明方法写简单的说明文。 过程与方法 1、通过小组讨论、沟通,练习学生的口头表达能力和小组协作能力。 2、依据和学过的课文联系比较和现场实物观察,引导学生写简单的说明文。 情感态度与价值观 1、培育学生树立初步的“职业道德观”。 2、提高学生写作兴趣。 教学重点: 1、在进行口语交际时,提醒学生注意按一定的.顺序讲清楚你的“商品”。 2、尽量运用学过的说明方法写作。 课前准备: 1、搜集一些有关商品推销的知识、故事,明白商品推销的要领。 2、每人准备一件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地了解这种物品的有关资料。 3、收集有关推销商品的课件。 课时安排: 3 课时 教学过程: 第一课时(口语交际) 一、激发兴趣、导入课题 今日同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今日就试着做一名“小小推销员”。 二、播放课件 1、观看课件中服务员的表现。 2、评一评,夸一夸。 三、分小组活动 1、选好各成员的角色、任务。 2、阅读“口语交际”活动要求。 注意: (1)介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。 (2)试着用上一些说明方法。 (3)仔细听介绍并提出疑问。 (4)耐心而有礼貌地解答顾客的提问。 (5)评出“小小推销员之星”。 3、开始活动。 四、派代表全班汇报。 五、评议推销员的言行举止、态度。 六、评出“小小推销员之星” 七、布置作业 将今日的介绍过程写成短文。 第二、三课时(习作) 一、审题,确定习作内容 1、默读本次习作的要求,和同学沟通一下。 2、确定习作内容。 二、作文指导 1、回忆一下什么叫说明文。 2、写说明文常用的方法有哪些? 三、选择物品,分组讨论 1、根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。 2、为了让人家了解你喜爱的物品,想一想根据什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。 (抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。) 3、把自己的想法小组内先沟通。 四、自主习作,老师巡回指导 1、自行思考,确定大致的写作思路。 2、动笔写作,要求书写工整,语句通顺。 3、自行初改,老师巡视指导,及时发现学生习作...