小学信息技术课堂教学反思小学信息技术课堂教学反思 身为一名优秀的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家编写的小学信息技术课堂教学反思，希望能够帮助到大家。 小学信息技术课堂教学反思 1 在我从教的十几年的教学过程中，感悟到教学模式的选择，是决定学生在课堂教学中能否很好地猎取知识、形成能力的关键因素，在信息技术教学中老师要借助于各种教育手段、方法，各种媒体，帮助学生提高创新意识，产生创新的欲望和兴趣，采纳探究式教学，培育学生创新能力，把创新教育贯穿到整个计算机课堂教学中去。如何把创新教育贯穿到整个计算机课堂教学中去呢？我认为只要老师把自己的教育能力上升到教育智慧的高度，一定能胜任这种动态探究性教学，具体地说要从以下几个方面做起： 一、游戏入门，兴趣参加 学生一般对计算机游戏特别感兴趣，而计算机也是具有能玩游戏的特点。根据这一特点，这一学情，我们可以把计算机新课的学习结合于游戏之中，激发学生的学习兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能，达到事半功倍的效果。 在学习指法练习时，一般学生会对手指的指法要点和摆放要求感到非常枯燥无味的，若老师直接讲解手指的指法要点和摆放要求，学生不但会学的很枯燥，而且很不情愿去学习，更不会主动去学习了。我在教学中就是用游戏介入的方法，先让学生玩《金山打字》中一些打字小游戏，分小组竞赛谁的成绩好。学生在“打地鼠”、“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练好指法。这是就有学生提出如何能够打得又准又快，如何有效地提高输入速度？ 这时老师可以再讲解指法要领，我信任这时学生会学得很仔细。再经过一段时间的练习后，这样学生就在游戏中完成了指法练习，掌握了指法要领。这样，既可以保持学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。 二、直观教学，记忆深刻。 在教学中我们可以充分利用计算机的特征，可以采纳形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆，激发学生的学习兴趣。 在信息技术课教学中应根据其特点，针对计算机术语、理论性概念作有针对性地讲解，要做到突出重点、抓住关健词而且要形象具体，然后让学生通过大量的操作实践来验证其学生所学到的知识，熟练的掌握计算机的各种基本技能，学生操作的过程中，老师要加强巡视辅导，及时发现问题，及时解决问...
