(最新)小学六年级数学《负数》教案(TXT 下载) 小学六年级数学《负数》教案范文 小学六年级数学《负数》教案范文 1 一、教学内容： 第 2～3 页例 1、例 2
及相应的“做一做”，练习一第 1 题 二、教学目标： 1
使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法
知道 0 既不是正数，也不是负数，负数都小于 0
使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣
三、教学重点： 知道正数、负数和 0 之间的关系
四、教学难点： 在现实情境中了解负数的产生与应用
五、教学准备： 多媒体课件，温度计
六、教学过程： ㈠、创设情境，初步认识负数
情境引入：中央电视台天气预报节目片头
出示例 1：宜昌、哈尔滨的温度
2、提问：你能知道些什么信息
学生回答：宜昌是零上 16 度，哈尔滨是零下 16 度 3、引导：宜昌和哈尔滨的气温一样吗
(正好相反)在数学上怎样表示这两个不同的温度
4、请会的学生介绍写法、读法
同时在图片下方出示：16℃(+16℃)16℃ 师问：你们怎么知道的
5、小结并板书：“+16”这个数读作正十六，书写这个数时，只要在以前学过的数 16 的前面加一个正号，“+16”也可以写成“16”;“16”这个数读作负十六，书写时，可以写成“16”
6、通过“零上 16 摄氏度”和“零下 16 摄氏度”这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表达并区分
这一问题的提出，让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时的局限性，产生学习新数的需求
同时，学生已有的生活经验，使他们能很快联想到在“16”这个数前添加不同的符号表达相反意义的量的方法，借此培育学生的符号感
㈡、进一步体验负数，了解正、负数与 0 的关系 1、课件出示例 2 直观图，银行取款与存款
2、师：你从图中能知道些
