小学学生家庭教育状况调查报告 xx 第三小学，是位于城乡结合部的一所大型寄宿制小学，学生xx 余名，学校现有寄宿学生 xx 余名。除少数周围小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，学生来源复杂，家长素养参差不齐。且大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的现状，追求学生更加美好的未来。父母是孩子的第一任老师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。同时，随着现代社会的进步和进展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的。为了充分了解我校学生的家庭教育情况，帮助学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方法，协助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红老师在学校德育处的配合下，对我校部分的学生的家庭教育状况进行了抽样调查。一、学生的抽样选取情况。2、进城务工人员子女 10 名；3、特别家庭（孤儿、单亲、残疾）子女 10 名；4、公寓寄宿生 10 名；5、父母在县城行政事业单位工作的学生 10 名。同时，全校 220 名老师有 30 名参加了老师问卷的调查，其中包括班主任 10 名，科任老师 10 名，保育老师 10 名。二、问卷试题设计情况本次调查设计问卷 3 份，分别为家长问卷、学生问卷、老师问卷，每份问卷共 15 道题目，题目类型分别为选择题 5 道，推断题 5 道，填空题 4 道，简答题 1 道；题目内容涉及学生家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、学生的心理需求、家长对待老师联系的态度、老师家校沟通的目的和方法等。三、调查开展情况本次调查共发放试卷 630 份，收回 574 份，其中有效答卷 568份，缺失试卷 56 份，包括学生试卷 23 份，家长试卷 33 份，老师试卷全部收回。缺失试卷主要为长辈代管的学生和部分年龄较大的祖父母及文化程度较低的父母。从受访调查的 300 名家长来看，有效的 261 份答卷中，对家庭教育存在溺爱型的有 64 户，占 25%；放任型的 107 户，占41%；教育措施乏力型的 56 户占 22%；封闭型的 16 户，占 6%；注重方法的 18 户，占 7%。从参加调查的 300 名学生来看，有效的 277 份答卷中，对家校沟通期望值较高的 27 人，占 10%；期望值一般的 169 人，占61%；无所谓的 36 人，占 1...
