小学学生家庭教育状况调查报告 xx 第三小学，是位于城乡结合部的一所大型寄宿制小学，学生xx 余名，学校现有寄宿学生 xx 余名
除少数周围小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，学生来源复杂，家长素养参差不齐
且大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的现状，追求学生更加美好的未来
父母是孩子的第一任老师
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育
同时，随着现代社会的进步和进展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的
为了充分了解我校学生的家庭教育情况，帮助学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方法，协助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红老师在学校德育处的配合下，对我校部分的学生的家庭教育状况进行了抽样调查
一、学生的抽样选取情况
2、进城务工人员子女 10 名；3、特别家庭（孤儿、单亲、残疾）子女 10 名；4、公寓寄宿生 10 名；5、父母在县城行政事业单位工作的学生 10 名
同时，全校 220 名老师有 30 名参加了老师问卷的调查，其中包括班主任 10 名，科任老师 10 名，保育老师 10 名
二、问卷试题设计情况本次调查设计问卷 3 份，分别为家长问卷、学生问卷、老师问卷，每份问卷共 15 道题目，题目类型分别为选择题 5 道，推断题 5 道，填空题 4 道，简答题 1 道；题目内容涉及学生家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、学生的心理需求、家长对待老师联系的态度、老师家校沟通的目的和方法等
三、调查开展情况本次调查共发放试卷 630 份，收回 574 份，其中有效答卷 568份，缺失试卷 56 份，包括学生试卷 23 份，家长试卷 33 份，
