小学教学计划检查记录第 1 篇：小学常规教学记录,小学常规教学检查记录记录 小学常规教学记录，小学常规教学检查记 录共 4 篇记录 小学常规教学记录 1 一、检查概况： 4 月 26 日下午，教导处和各教研组长老师对本组老师进行第一阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说，绝大多数老师的工作成效是令人欣喜的。 二、主要成绩： ㈠、教案编写情况： ⑴ 实效大。大多数老师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清楚合理，富有针对性和有用性，每个老师的课本批注都很详尽、清楚。 ⑵“余粮”足。大部分的老师能精心准备，认真撰写，数量足够。 ⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如老师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。 ⑷ 有反思。每位老师都能及时地在教案后面写上自己的教学感 1 受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。 ㈡作业布置与批改： ⑴ 作业布置有广度：大多数老师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分老师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 ⑵ 设置作业有维度：多数老师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，进展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。 ⑶ 批改作业有效度：老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号法律规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 存在问题 1、个别老师教案编写简单空洞，缺乏有用性；有的老师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；小学教学常规检查反馈 2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”； 3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。 四、整改意见： 1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益； 2、培育学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值； 3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。 2024 年 4 月 30 日 2 小学常规教学记录 2 2024 年 5 月 25 日，上午第四节课教导处对我校进行了教学常规检查，现将检查情况公布如下： 一、教案方面。 每位老师都有教案，都写了教学后记，但有的写得太少，还有个别有漏写的地方，当面指了出来。非统考科目也有教案，但...
